重庆康德一诊地理2023年重庆市普通高中学业水平选择性考试高三第一次联合诊断检测地理

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

《屈原列传》教学设计

学习目标：

1、掌握本课的文言常用实词：志、属、夺、致、从容等；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”、“绌”、“质”、“被”；正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。

2、了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法，了解课文运用的修辞手法。

3、了解屈原的政治遭遇，学习屈原的爱国精神和端方正直，敢于同邪恶势力作斗争的志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。

教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法

课时：3

教学过程：

一、导入

与他相比，所有的爱国都有些逊色；

与他相比，所有的文辞都有些晦涩；

与他相比，所有的浪漫都有些狭隘，

他是中华文明中最辉煌的生命，浩瀚银河中不朽的明星。

他就是——屈原

今天，我们就一起通过司马迁的《屈原列传》走近这位伟大的人物。

二、知人论世

1、预习检测之作者简介

司马迁（前145年或前135年——不可考），字 子长 ，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市）， 西汉 时期史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部 纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的 黄帝时期到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

2、预习检测之《史 记》体例

l “本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；

l “表”用表格来简列世系、人物和史事。

l “书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。

l “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。

l “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。

3、预习检测之屈原

其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等，以最著名的篇章《离骚》为代表的《楚辞》与《诗经》中的《国风》并称为“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。