【特别又普通的孩子们】阳光教师文集

有这样一些孩子，他们听不见爸爸妈妈的话语，他们听不见美妙动听的歌曲，他们听不见这个世界美妙的声音。

有这样一些孩子，他们总是一个人玩耍，他们总是重复着一些“小动作”，他们总是笑着笑着就哭了。

有这样一些孩子，他们也想用手抓住好玩的玩具，他们也想用脚走走软软的草地，他们也想和我们跑跑跳跳，说说笑笑。

他们是无声的天使；他们是星星的孩子；他们是这折翼的飞鸟，他们就是听障儿童，孤独者儿童，脑瘫儿童。

让无声变为有声音

对于听力障碍儿童来说，0~3周岁是康复训练的第一黄金期，3~7周岁则是第二黄金期，拖延时间越长，康复效果越差，很多农村家庭相信“贵人语迟”的老话，殊不知这样的经验之谈成为听力障碍孩子康复路上的绊脚石。有很多人会有这样的一个误区：聋哑人天生就是聋哑，其实是错误的想法。聋哑人中的百分之八九十在刚出生或者很小的时候只是听力障碍。在我们的成长过程中，会用耳朵听到来自外界各种声音，听见羊儿咩咩咩的叫，听到公鸡喔喔喔的叫，就会跟着学，听着好听的歌曲会跟着哼。而听力障碍儿童因为听不到声音，无法模仿声音，声带、舌头等部位（专业说法叫构音系统）得不到正常使用，“用进废退”的情况下慢慢退化，最后成为了真正的聋哑人。有时候我们觉得聋哑人的思维很奇怪，这也是因为他们感知世界的途径跟我们不一样造成的而已，其实在他们很小的时候智力等跟正常儿童是一样的。造成听力障碍的问题很多，比如家族存在遗传基因、用药问题、妈妈生产过程中意外或者喂奶姿势不对，儿童咳嗽过程中将奶水呛到耳朵里等等。

通过佩戴助听设备，并进行科学的康复训练，孩子们完全可以听到声音、学会说话，经过三到五年的康复训练之后，完全可以回归正常社会，进入正常的小学上学。助听设备主要分为两种：助听器和人工耳蜗，助听器就像我们常看到的老年人佩戴的那种，属于声音放大器，一般一般适合听损程度较轻的情况下使用。一般是听损低于85分贝都可以佩戴。还有一种就是人工耳蜗，适合重度听力障碍儿童，将重度的儿童人体内的耳蜗进行破坏，然后植入人工耳蜗。

让星星被世界点亮

对于孤独症的儿童来说，他们不是不愿和别人交往，而是不能！他们大多语言发育迟缓滞后，能与他人建立正常的人际关系，兴趣范围狭窄，行为模式刻板，但这一切并不是他们自己能控制的，他们也有一颗渴望被爱、去爱的心。如果生命可以影响生命，我们每个人都是一个渺小的个体，孤独症的孩子是这个星球上小小的一个星星。我们要守护陪伴这些星星的孩子，用我们的爱去让他们发光发亮，让他们感受这个世界的温暖，让他们感受到我们是一样。

让翅膀重新生长

我们的孩子从小就遭受各种苦难，是否这就是我们因此要对他呵护备至的理由?基本没有不爱孩子的父母，但爱的方式千差万别。脑伤的孩子是需要更多的照顾，但有时过多过度的保护反倒会成为孩子发展的绊脚石。即便是脑损伤有各种障碍的孩子，我们仍需要给他提供各种可能的实践机会。会，从小的方面来说，不要抱孩子太多，抱在怀里是我们给了孩子直接的保护，但从另一方面来说，也许是剥夺了孩子自主发展他的运动能力的机会，有些有异常肌张力而活动能力又比较低的孩子，如果家长的抱姿不正确的话，还有可能会引起脊柱变形。从大的方面来说，孩子具备一定的能力后，就要鼓励他在能力范围内尽量完成对自己生活的自理，不要担心孩子吃得慢动作别扭弄脏了衣服就一直给孩子喂饭，不要因为孩子穿脱衣物鞋袜姿势难看动作缓慢就直接包办，孩子有能力就让他自己去尝试吧，他会得越多，他自己也会越自信，这其实是更重要的康复。

康复道路之艰难，并非常人所能想象

对于孩子来说，在最小最爱玩的年纪用来学习，这大概就是所说的“笨鸟先飞”吧，对于康复老师来说，这不是有爱心就能解决的问题，对在康复中心的孩子无微不至的照顾所饱含的“爱心”，常年累月承受给孩子康复过程中枯燥的坚持和耐心，和对孩子成长和未来所饱含的责任心。爱心、耐心、责任心，在残障儿童康复训练过程中缺一不可的东西。

END

作者：龚煜（阳光康复巴中校区）

排版：阳光康复新闻部

图文：龚煜

审核：蒲静