人与人互通情意的困难——《声之形》故事分析与读后感
即使看完整部电影以及漫画和公式书中的补充，我内心被揪起的感觉也无法得到平复。
于是，想来谈谈这部始终争议性较大，评价两极分化的作品。
首先是作品的主题被大多数人误解为“欺凌者和被欺凌者相互救赎的故事”，而因此埋没了作品中真正的立意：“人与人想要联系起彼此却无法如愿，想要传达却又无法传达的纠葛”。
原作者并没有将“欺凌”作为故事的主题，而是作为缺乏沟通所导致的结果。
像是在小时候遇到蛮不讲理的事情，对方也听不进去自己的话，就会恼火地与之动手动脚一样，因为在那个时候“只有互相伤害，自己的声音才会被传达出去，而不是被无视”。
声之形中“欺凌”的情节加剧了矛盾，因为不必要的话语，随时都可以无视，或者选择逃避，只有在“必须去传达的时候”，“人与人之间互通情意的困难”的故事主题才会更加明显。
如果单从校园霸凌的视角来看，这部作品可能对曾经遭受过欺凌的人来说非常糟糕，甚至无法接受，以至于对最后的结局感到莫名其妙吧。
故事从西宫硝子转学开始，一步一步缓慢地走向了必然的道路。
硝子的母亲想要告诉硝子“你与其他人并没有什么不同”，而决定让硝子上普通人的学校，并且严厉对待硝子，想让她变得坚强。
电影的开头中有过短暂的一幕，硝子出现在石田将也家的理发店，湿漉漉的头发上挂着叶子，表明硝子在以前的学校中也遭受着欺凌。
一开始班级里的人都很迁就硝子，而植野直花是最照顾她的人，漫画中出现过很多次硝子将笔记递给直花的分镜，以及电影中有硝子总是跟着直花的镜头。(直花的自我牺牲，却没有得到与之相应的认可，也为后面的剧情埋下了伏笔。)
《怪兽的歌谣》是日本音乐教材中的合唱曲，与本作的主题也非常吻合，并且多次出现在电影中。
经过上课进度的延迟，合唱比赛的落选，学习手语等一系列行为，导致了负面情绪在班级中默默积累，这是一个缓慢的过程，并不像电影中发生的那样迅速。
教室门口的仙来客也从暖色调转变为了冷色调，暗示积极的心态转变为消极。
无论电影或漫画中，主人公石田将也和西宫硝子在打架前都没有过真正的交流，无论是西宫硝子想要和将也成为朋友的手语，还是将也的提醒和，都没能准确传达到。
从上帝视角的我们可以知道手语的意思，但对于小时候的将也来说那只是个莫名其妙的手势，而硝子的听力障碍导致她根本不知道将也说了什么。
“自我中心主义”在这部漫画中体现的淋漓尽致。
只关心自己名声的老师、强势的母亲、愚弄别人为乐的石田将也、逃避缺陷的西宫硝子以及自我满足的植野直花，这一切即荒诞又真实，以及背后的种种诱因导致了那个似乎必然发生的结果：“西宫硝子遭受欺凌。”
一切是那么的合情合理，作品中细腻的感情萦绕在心中，深刻而鲜明，不由得让人觉得这就是真实的，却又荒唐到让人感到无可奈何，难受到不愿相信这是真的。
真的是无可奈何吗？
植野直花的结果论
对于没有做出努力的将也来说，这个问题是并不明确，如果将视角转化到此时的植野直花身上，就会发现是真的无奈。
直花对硝子最为亲切，而西宫硝子无法适应班级所造成的后果，却成为了植野直花的错。
植野直花察觉到西宫硝子在封闭内心，并不想理解他人，而是更想要伪装成一个普通人。
实际上植野直花也未曾想过真正去了解硝子，只是想得到别人的认可而去照顾硝子，两人都把对方当成了工具人（属于是塑料姐妹花了）。
两人在经历过摩天轮中的坦白，硝子在寄给直花的信中写下了自己真正的心意，却依旧不被直花信任，也可能是硝子轻生之后才导致了直花的不信任。
直花不想承认自己也有错，所以将一切不满发泄在了硝子身上，并对将也的捉弄产生了压力被释放的轻快感。
直花认为硝子是喜欢将也才给他擦桌子，但心里却明白硝子不是喜欢将也，只是在找讨厌硝子的理由，将也遭受欺凌也让直花更加讨厌硝子，认为一切都是硝子的错。
在将也被欺凌的时候，硝子的欺凌也没有停止，犯人就是直花。
如同植野直花的名字一样，她性格非常的口直心快，但并不代表正确。
而这样无可奈何的结果，也是作者刻意为之，用西宫硝子生理性的障碍和没有一个为他人着想的角色，作为无法互通情意的矛盾点，进行情感上的剧情描写。
其实本作中有一名角色与植野直花十分相似，那就是西宫硝子的母亲。
直花在硝子跳楼之后揍了硝子一顿，是因为给将也带来了伤害。
作为妹妹的结弦却没有阻止她，因为结弦对姐姐自顾自的想要了结生命感到生气，所以不知道该不该阻止她。
而硝子的母亲选择了直接报复。
同两人都曾将硝子当做普通人看待，认为听力障碍是硝子软弱逃避的借口。
“传达情意的困难”
如果脱离这部作品，只聊“传达情意的困难”，根据我自己的经验.....
只是将自己的心情直率地说出口并不困难。
可是当心中有真正想要诉说的话语时，传达反而会变成一件极其困难的事情，因为话语在这个时候不足以承载心中的感情。
情感堆积在胸口，喉咙里，张开嘴卡在巴却也发不出声音，即使说出口也得不到任何人的理解。即使掐住喉咙，挤出来的话语，也可能被误解、被忽视。
在这时候语言是多么的薄情。
有时候，我也会在想象中抓住某人的衣领，大声质问对方“为什么无法理解！？”，可是心中又非常明白自己是在无理取闹，会有一种无可奈何的无力感。
这种心理活动是真实存在的、但这与本作是不同的，只是有一定的相似之处，（啊，抱歉，稍微有些跑题了......）
所以我在看到硝子和将也打架时喊出“我也有在努力啊”这句话的时候，瞬间理解了作者想要表达的是什么。
面对这份无可奈何的石田将也，为了让自己的声音被听到，采取了激进的方式。
在作者的访谈中有提到过硝子有着喜欢长春花（日日草）的设定，长春花的花语是“年少的友情、一生的友情、快乐的追忆、温柔”，硝子隐约意识到了这些词语的含义。
硝子的邮箱地址也是“nichinichisou0607@~”，后面的0607是指硝子的生日。
西宫硝子的性格成因
同样是在访谈中有过透露，硝子并不是一个“天使一样的孩子，而是觉得自己罪孽深重”，明白自己受到欺负是因为给周围人带来了麻烦，是自己不好，所以默默忍受着，在笔记上写着“对不起”和“谢谢”。
硝子心中有着根深蒂固的加害者意识和原罪意识。
这一点非常的反常识，受加害者不怨恨加害者还对其抱有歉意。（这也是为什么硝子会帮将也擦去桌子上粉笔字）
对于我来说无法理解，但是说不定越是违反常识的事情，反而越有可能会是真实的。
我站中立的态度，既不相信，也不怀疑。
将剧情合理化的角度上解释是，硝子明白自己是一切错误的根源，因为自己的缺陷导致父母离婚，妹妹因为自己受到别人欺负，佐原因为自己受到排挤，所以极度的自我厌恶。
无法回应周围人的期待，没能改变自己的自责也成为了硝子负罪感一部分。
虽然硝子是被害者，但她觉得是因为自己给同学添了麻烦，所以周围人才会那样对待自己。也就是说，硝子把原因归咎于自己，她有着十分严重的自我厌恶心理。无论被别人怎样对待硝子都不生气，那是因为她觉得“是自己不好所以没办法”。
在她本人看来，自己被人戏弄、受人排挤、总是孤独一人都是理所当然的。是一种无增无减的常态。硝子在以前的学校也理所当然般受到过虐待，对她来说，将也只是令她难过的许多人当中的一个而已。将也看上去比别人加倍地欺负硝子，那只是因为故事是以将也的视角来描写的，硝子并不觉得将也是个特别过分的人。不过那只是一开始。
“想要改变”的意识总是扎根在硝子心中，“无法变成全新的自己”成为了一种“诅咒”。那背后虽然有着“如果耳朵能听见就好了”这种想法，但那是无论自己变得多么积极也无法跨越的障碍。包括耳朵听不见在内，硝子觉得因为自己无法变成周围人期望的样子，所以才会给大家添麻烦。那种自虐的想法，与她心中的加害者意识是相连的。当然硝子周围也有着照顾她的温柔的人。但那些人也抱着自以为是的了解对硝子妄下结论，硝子心中的加害者意识，就连她最亲近的家人也没有发觉。
（作者的原话）
而电影的镜头表现负罪感的方式是让硝子背上了十字架。
虽然作者这么说，但我还是难以释怀。总觉得作者亏欠了硝子。
真的是无可奈何吗？心痛......
硝子一直以来也有用自己方式努力和其他人搞好关系，却没得到任何人的重视，试图去理解她的只有直花和佐原。（因为故事的视角是将也，在将也不知道的时候，硝子也有过和其他人交流但被拒绝的经历）
彻底陷入绝望中的硝子，放弃了自己能和别人成为朋友的期望，与将也发生的这件事成为了压垮硝子的致命一击，她无法抑制长久以来积压的情绪，产生了寻死的念头。
对于硝子来说，笔记本是她与别人交流的唯一方式（她很早就察觉到自己的声音很奇怪，并且放弃了开口说话），上面却被同学写满了抱怨和坏话。
放弃了自己的执念和唯一的沟通方式，任由笔记本落入水池，脸上不经露出了自嘲和放弃一切后轻松的笑容，嘲笑着曾经怀抱着期待的自己。
这也是为什么后来将也能在水池里找到硝子的笔记本。
还有一个让我心痛到忘记呼吸的漫画分镜。
将也的母亲决定用同样的方式来赎罪，所以扯掉了自己的耳环。
被欺凌的西宫硝子和石田将也有着相似的镜头语言和经历，也是在暗示观众将两者相互对照。
“将也（shouya）”与“硝子（shouko）”这两个名字中都有着“shou”这个音，两人也都没有父亲。
作为作品的根基，将也与硝子总是像互相对照的镜子般在想同样的事。即使如此，两人还是无法传达心意，无法理解彼此。这是两人关系中的大前提。
电影中石田将也与西宫硝子长大后再次见面时，交朋友的手势是石田将也下意识做出来的，并不是可以刻意模仿以前的硝子，或者有什么赎罪的意识，所以自己也会感到非常惊讶（并且意识到手势含义之后扇了自己一巴掌），明明自己是想要寻死的，却下意识做出了这种行为，而这个行为的意思比起“交朋友”更多代表着“我是否能够去理解你”。
将也本来打算道歉之后就消失的。
石田将也的赎罪
将也在和硝子成为朋友之后，沟通的困境依旧存在，石田因为愧疚感一直不知道怎么样和硝子交流，而是在弥补自己过去所造成的伤害。
两人一直没有好好交流过。
最明显的莫过于硝子与将也的告白那段剧情，真切的情意再一次没有被准确传达，以及送出的礼物直到最后将也才明白用途。
作者也故意让那个礼物作为两人沟通不顺利的象征。
露出耳朵用来表示硝子想要仔细聆听对方声音的意愿，硝子扎上马尾，露出耳朵也是想要尽可能听到将也的声音。
（硝子的告白其实在电影中显得有点突然）
将也强烈的愧疚感在遭受到任何伤害时，都会让他觉得是自己应有的报应，所以没有办法生气。
（这点对于硝子也是同样的？其实硝子缺失了一种以自己为中心的自私感，一般小孩子都会认为“错的不是我，而是这个世界”才对）
并不只有这一件事，高中的时候将也在忍受着谣言的影响变得孤僻，可是没有做出任何改变，与在水门小学时的抗争心理完全不同。
将也的T恤的标签和衬衫一边的下摆总是露在外面，表现将也连自己都不关心、不了解。
电影因为篇幅限制中删除了关于制作电影的故事线，
随着故事的进展也可以看到作品中另一个逐渐显露出来的主题，那就是“直面自己的缺陷，并改变自己”。
在电影结局中的观众们多少都能察觉到这一点，石田将也打开自己封闭的内心一幕，想必令人印象十分深刻。
西宫硝子接受了自己的缺陷，为了挽回将也的友谊，借着拍电影的名头，聚集其众人，强迫自己与他人交流。
拍电影这个行为其实和硝子的笔记本代表着同样的意义，寄托着将也的友谊。
将也将笔记本归还给硝子，硝子再次集结众人拍电影也是行为上的对照，挽回过错的具体行动。
虽然看起来有点不合理...其中有些人也并不是将也的朋友，但就如同硝子的笔记本中写下的那些坏话，硝子也全部将其接受一样。
这点也是再次强调“直面自己的缺陷，并改变自己”。
作品人物中的缺陷有先天因素，也有经历导致的缺陷，但在最后都发生了改变，迈步向前。
电影中用雨伞替别人遮雨的动作巧妙表现了人物之间的距离。
这一幕画面中的鞋子是小时候将也穿的，所以这也是面对过去的自己。
但结弦的上半身被雨伞挡住了，表示此时的将也并未全部接受过去的自己。只是在赎罪。
西宫结弦的保护
其实不难注意到，西宫结弦与欺负过姐姐的那些人几乎没有交流，也代表着从未原谅过他们。
在漫画中和母亲的关系也不好，认为母亲是个感情缺失的人，直到婆婆的遗书才让结弦明白了母亲在故作坚强。
因为母亲强硬的做法，对硝子要求严格，就算助听器弄丢了，也要求硝子自己解决。
所以在这之前都是结弦在保护姐姐不受他人欺负。
剪短了自己的头发，也是想要显得像男孩子一点。
结弦在得知姐姐想要寻死之后，就一直在拍摄动物的尸体，以为这样姐姐就不会想死了，可到最后也没能阻止，自己的心意也没能传达到...
也有对改变姐姐的不是自己而是将也感到不甘心，并且对将也有点自卑感。
在婆婆去世的那一晚，结弦梦到了姐姐死去的画面。
葬礼上是出现的蝴蝶就是婆婆的灵魂化身，与婆婆眼睛下面的痣一样，蝴蝶的翅膀上也有一个黑斑。蝴蝶停在了结弦的手指上，又绕着硝子飞了一圈才离去，代表着婆婆仍对两位孙女放心不下。
剧情多次出现过将也和硝子想去抓住对方的手，却全都错过了的画面。
公园中硝子伸手去抓将也，烟花晚会上则相反，是将也伸手去抓硝子，这是包含意图的描写吗？
大今：画面上是有意做成相似的场景。纵观整个故事，一开始是将也因为给他人带来了不幸所以想寻死，但与硝子相遇后他改变了想法，重新召集伙伴。相对的，硝子也因为相似的理由企图自杀，结果获救了，然后为了让伙伴们重新聚在一起而努力。不光是企图自杀的场景，包括之后硝子代替将也所做的事情，都融入了“在养老天命反转地中天命得以反转”的含义。两人游玩的公园是个实际存在的地方，叫做“养老天命反转地”。
在一起去看烟花的最后，硝子没有说下次再见。
漫画中硝子是踩着小时候的玩具车登上栏杆的，最后玩具车和动物尸体的照片都被一起扔掉了，也意味着硝子放弃了寻死的念头。
故事的尾声
硝子的梦是自己向往的没有听力障碍、别人期待中的自己，也意味着自己的存在被否定、努力被否定。
再次进入浅梦中硝子察觉到了，将也一开始是来和自己告别的，也准备去结束自己的生命。
星期二一直是两人约定见面的日子，硝子担心星期二结束以后自己就再也见不到将也了。
于是担心地跑到了桥上，又无力地哭了出来。
将也这边也是相同的，如浮游一梦中缺少了最关键的事物。
不满足于此的将也从梦中醒来，焦急地寻找着。
最后在故事中的人们，各自改变着成长着，踏上了充满无限可能性的道路。
“传达情意的困难”这个立意在漫画中是贯彻始终的，而漫画中对这一主题给出明确回答是“用耳朵仔细听 用眼睛仔细看”和“即使未能相互理解 也会去拼命努力”这样的答案。
而电影将这一答案演出的十分精彩。
永束他们拍摄的电影拿去参加比赛了，评委对电影的感想，我直接笑死，而且还契合这部作品主题。
最后在故事中的人们，各自改变着成长着，踏上了充满无限可能性的道路。
读后感
我原本只想写个读后感的，没打算做剧情解析，但一不小心就做了超出了预期的内容，结果就顺着做下去了......
该说不说，本作的立意一般在其他的作品中，只作为一个要素存在，比如《古见同学有交流障碍症》（感觉和本作有点像啊，而且名字都叫硝子……え？)，咳咳咳，比如……《JOJO的奇妙冒险》中的花京院典明。（画风好像有点不对……）
有很多作品能体现这一点，嗯，但我一时想不起来了(｡í _ ì｡)
我想说的是，并没有一部作品像本作一样深入刻画人与人的沟通。
作者描绘的那种人与人无法理解的痛苦是极其真实的，即使是认真去听、去看，也会有无法跨越的障碍，真是让人感到沉闷。我还特别能理解。
作者肯定是个特别孤独的人，这么沉重的作品简直要人命，看完得缓很久。
即使这样，我认为想要去传达、去理解是非常美丽的一件事。
