记12月21日教科培课题培训活动
最后10分钟才急急忙忙的踩着单车去附近的教科培参加由李dongtao老师组织的课题结题及培训活动。
一进门，李老师已经在讲今天的活动内容：先是由五中的吴senxiong老师做自己课题的结题报告；再是由李老师讲一讲怎样做课题。
吴老师的报告内容是学生自主变式在数学课堂的运用，从前期的问卷调查、理论学习，到课堂的实施，有图有真相，老师的变式大家都有做过，但让学生自主来完成尚未听说，具有较强的实践性，老师的引导很重要。当然讲了变式的各种情形，变条件、变结论、变条件与结论，等等，诸如此类的。因为这个课题的主体是学生，落实在课堂，所以是一个好的课题。
李老师关于怎样做课题的报告是以2010—2016年来教科培已结题的各类课题为话题的，从选题、立项，到开题、实施，再到中期、总结，以及结题，均已这几年完成的课题为例，很有幸我竟也不止一次的出现在李老师的报告里边，先是说选题的角度时提到《小组合作学习提高初中数学学困生学习成绩的研究》，再是说到前期的问卷调查时，展示了我的《初中数学学习情况调查报告》，表扬我的报告数据分析做得好，让我很是汗颜。还提到八中陈xiaoping老师的微视频辅导、七中于yan老师的图形标记法、八中杜 yumei老师的分层作业、拱中吴yan老师的应用题分类解决等等，都是我在做课题过程中慢慢熟悉起来的名字。
说到李老师，我总有一种亲切的感觉，初识李老师是在五中听课，应该在2010年前后，具体记不清了，当时李老师将的是作业辅导的话题，因为是跟同校的朱guolian老师同去的，大家在一起闲聊时获知，李老师毕业于华南师大，也是70后，比我稍稍年长几岁，但他讲课老练沉稳、说话亲切、不会拒人于千里之外，没有高高在上的感觉，很容易让人接近的。后来他到了教科培做教研员，跟他的接触就多了些，特别是我做课题时，他是负责的专家，一路上指导我选题、开题、中期报告、结题等等，这些程序下来，跟他也渐渐熟悉起来，当然更多的都是业务上的接触，2014年的时候，他要我关于课题的流程及中期做了一次小课题培训，是在拱中进行的，那次是和八中陈xiaoping老师、拱中吴yan老师一起的，但看到吴yan老师她们因为一个课题发表了十几篇论文，我真是惭愧不已。至于后来的几何画板的课题、几何推理能力的课题，我就比较重视这一方面的事情，努力的去写论文，有机会就是参加评选，总算有一些收获。
