听懂了不等于学会了

学习游泳，教练告诉你步骤之后，你明确知道，只是明白步骤，不练习是不行的。

但学习知识性的内容，你却会有“听懂了就等于学会了”的错觉。体现在我们备考复习中，等你听完老师的讲解，做题做错时你会觉得惊讶。

其实这两者本质是一回事，听懂了不代表学会了。

区别在于，学习游泳，知识必须转化为技能，如果你盲目下水，会面临被淹死的风险，付出的代价极高。

而学习知识，你在一开始，对知识转化为能力的必要性往往体会不深，是因为你会觉得做错了下次记得就好了，付出的代价很小。

在多次做错之后，你开始怀疑自己的智商，或者觉得题目太难了，甚至产生放弃的念头。

其实，仅仅在于你对学习的认知太浅。说通俗一点，你不会学习。

当然也有的同学发现多次做错的代价太高了，承受不了了，开始反思自己哪里出了问题。

这都不如，你从一开始，就明白学习的规律，了解需要经过哪些步骤。

学习的规律和步骤

第一步---学习知识，这是你知道的，通过书本或者老师的讲解来了解知识的内容。如果是为了应试，也就是你要了解学哪些，每一部分具体是什么。

知识的学习，可以通过老师讲解。老师想尽办法，穷尽招数给你讲解清楚，不管是举例子，还是通过推理，总之，你只负责听明白就可以了。

第二步---知识的运用。在应试的学习中，也就是做题。

运用知识必须通过你自己，无人替代。这个部分也是学习效果产生差异的原因之一。同一个老师，不同的学生学习效果不同，表面上在于不同的学生付出的时间精力不一样，本质上在于不同学生对练习的重视程度不同。

在这个步骤中，很多同学的认知往往停留在表层。以为做错题就是知识没记牢。或者说，对“没学会”的理解是笼统的，不知道到底哪里出了问题。

到底是哪里出问题了呢？是没有记住知识吗？

你会发现，经常做错的题目，不是没有记住规则，而是在这个题目场景中，你可能提取错了关键信息，问题读错了，或者题干条件理解错了。还可能是条件太多，你不知从何下手。

也就是说，运用知识是要结合场景的，在备考中就是要结合题目，而题目是千变万化的。

以前，老师在讲课时，总是强调万变不离其宗，为的是强调知识的学习是第一步，你必须先打好基础。

现在，我们处于互联网时代，知识的学习变得容易了，渠道增多了，好老师也多了，但真正能掌握知识，运用知识的人却没有显著增多。因此，我们在不变之外，也需要强调变化。

知识运用中的“变”与“不变”

在知识运用层面又可以分为五小步，并且这几个步骤之间是循环往复的。

第一，练习。

你需要亲自练习，来了解变化，在考试中，也就是了解出题人的招数，了解题目的特点。

第二，在变化中找不变。

变化是无穷的，但你不能为了运用而运用。要在变化之中找不变，也就是说，出题人的招数也是有规律可循的。这是学习更高层次的境界，需要多次的练习之后才能达到。因此，强调做练习，并不是让你搞题海战术。而是在一定量的范围内，把规则运用得游刃有余。

第三，反馈。

虽然练习无人替代，但是练习之后的反馈是可以有老师引导的。而且，老师的引导非常关键。你自己复盘可以分析出的内容有限。而老师在分析时，却可以再结合其他题目，举一反三，让你彻底弄懂。

第四，测试。

练习-反馈-练习-反馈-练习，这样的循环是有限的。循环的次数如何来把握。有一个非常好用的工具，就是测试。测试要求题目质量良好，严格把控时间的测试。测试的结果可以反应出你对目前所学的内容掌握程度。如果分数较低，则需要继续练习。

第五，总结。

在多次的练习和反馈中，还有非常重要的一环，就是总结。总结的点除了没记牢的知识之外，还有认知方面。人的认知本身就是有缺陷的，有许多容易出错的地方，你需要重点复盘。另外，随着时间， 你是会有遗忘的，记录下这些总结的要点，会让你后续的学习事半功倍。