学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化
音乐笔记80、学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化
2020-05-30 17:05，网友“天津华图教师”发表名为《【必看】音乐史之学堂乐歌》的文章。
…音、乐、音乐：见《欧几里得146、147》…
…史：见《欧几里得111》…
文章内容：
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
学堂乐歌是什么
它是怎样的歌唱文化
…文、化、文化：见《牛顿159》…
图图整理了相关知识点
…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…
一起来看哦~
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，
一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌 或乐歌）课 或为学堂唱歌而编创的歌曲，
它是一种选曲填词的歌曲，
起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，
…曲：见《牛顿47》…
…调：见《牛顿35》…
后来用民间小曲 或新创曲调。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞（mǐn）等启蒙音乐教育家为代表。
…家：掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人：专～。画～。政治～。科学～。艺术～。社会活动～…见《欧几里得92》…
在新式学堂内开设的“乐歌”课，就是仿照西方学堂的教育体制所设立的。
最初我们是学习的日本人的办学方法。
…学、习、学习：见《牛顿160》…
…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…
之所以学习日本，是因为它从1868年明治维新后，开始全面学习西方的政治制度、科学技术和教育体制，
…政、治、政治：见《牛顿86》…
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…技、术、技术：见《欧几里得104》…
在亚洲成为了一个“西方化行为方式 和封建主义思想混合体”的社会，
…化：后缀。加在名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态：绿～。美～。恶～。电气～。机械～。水利～…见《欧几里得2》…
…行、为、行为：见《欧几里得197》…
…方、式、方式：见《欧几里得57》…
…主义：最高理想和准则。
某某主义指：以某某为最高理想和准则的思想体系。比如：
拜金主义：是把追求金钱作为最高理想和基本原则，一切活动都是为了金钱；
极权主义：是把追求权力的最大化作为最高准则；
自由主义：是把人的自由作为最高理想和准则的思想体系…
…思、想、思想：见《欧几里得154》…
…社、会、社会：见《欧几里得163、164》…
在综合国力方面全面超越中国。
…综、合、综合：见《欧几里得42》…
所以，早期中国留学生大多选择日本为留学地。
这些早期的“海归”们，认识到现代音乐教育之于国民素质的重要性，
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
所以有的人开始学习这方面的知识，回国后成为了早期的音乐教师。
…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，
于是一批新型的学校逐渐建立了起来。
当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”课。
所以“学堂乐歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲），
这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词（选曲填词）。
…简、单、简单：见《伽利略13》…
…运、用、运用：见《伽利略29》…
首先要提到的是学堂乐歌作家沈心工，
…家：掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人：专～。画～。政治～。科学～。艺术～。社会活动～…见《欧几里得92》…
他的主要成就有：集中于乐歌教育 和编创方面，作品有《体操-兵操》（又名《男儿第一志气高》），是沈心工的第一首乐歌作品。
《黄河》（是其自创歌曲，成为他音乐创作领域的突出成就之一）、
…创、作、创作：见《伽利略20》…
《地球》、
《爱国》、
《革命军》、
《中华民国立国歌》等大量作品，
先后编写出版了《学校唱歌集》，《民国唱歌集》，
还有一部学堂乐歌个人专集《心工唱歌集》集中于乐歌教育 和编创方面。
其次，是学堂乐歌的主要音乐家、理论家曾志忞，
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
他发表了以简谱 和五线谱对照的 由他自己填词的乐歌《练兵》、《游春》、《扬子江》、《海战》、《新》、《秋虫》等。
这些乐歌是我国目前发现的 较早公开发表的“学堂乐歌”，
也是现在能见到的 中国人正式使用简谱的早期记录之一。
最后，是学堂乐歌著名的词曲作家李叔同，
他既是话剧艺术的创始人，也是教育家，美术教育家。
…艺、术、艺术：见《牛顿103》…
主要成就：1906年，与曾孝谷等人发起成立第一个话剧团体“春柳社”，同年创办中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》。
其成就集中于乐歌教育 和编创方面，作品很多，歌词哲理内涵丰富，声调音韵古雅，曲调婉转、朗朗上口，雅俗共赏。
…哲、理、哲理：见《欧几里得161》…
…内、涵、内涵：见《欧几里得101》…
主要有抒情歌曲类的《送别》、《春游》、《早秋》、《西湖》、《留别》；
爱国歌曲类的《祖国歌》、《大中华》、《满江红》；
哲理歌曲类的《落花》、《悲秋》、《晚钟》等。
“沈心工（1870~1947），学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育家，清同治九年（1870年）生于江苏省上海县（今属上海直辖市）。
请看下集《音乐笔记81、学堂乐歌代表人物沈心工的一生》”
若不知晓历史，便看不清未来
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