2021年山东师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析
名词解释
1. 形成性评价
2. 结构不良
3. 精细加工策略
4. 七艺
5. 学记
6. 莫里法案
辨析
1.教育内容即课程、教科书、参考资料中的内容。
2.负迁移就是逆向迁移。
3.赫尔巴特提出了“五段教学法”
简答
1.简述现代教育的主要特征。
2.简述活动课程的特点。
3.简述当代学校管理的发展趋势。
4.简述学习动机与学习效果的关系。
5.简述革命根据地教育的基本经验。
6.简述斯宾塞教育科学化思想的主要内容。
分析
1.如何理解和贯彻德育的教育影响一致性与连贯性原则?
2.试论述陶行知的生活教育理论及其现实意义。
解析：
山东师范大学333教育综合的朋友们，你们好。下面为大家解说333真题。大家刚刚考过，先要感谢大家第一时间将真题给了凯程。试卷有6个名词、3个辨析、6个简答、2个分析，题量偏大，所以同学们答题的时候可以不必写的特别多，可以再缩一下。下面我们按照题来看内容。
名词解释有6个。这6个名词解释都是我们经常看到的，也是经常做的名词，我感觉不难。第一个应当是形成性评价，第二个是结构不良，这些我们应当都讲过。精细加工策略、七艺、学记、《莫里法案》，其中《莫里法案》是指《莫雷儿法案》，这里仅仅是翻译不同而已，有些书上可能就翻译作《莫里法案》。
辨析题有3个。第一题，教育内容即课程、教科书、参考资料中的内容。教育内容包含的东西很多，还包含一些教育辅助的视频软件和各种工具，而且还包含课标，这个说法不完全正确。第二题，负迁移就是逆向迁移。我们讨论正向迁移、逆向迁移是在正迁移的范围内讨论的，所以是错的。第三题，赫尔巴特提出了“五段教学法”。赫尔巴特提出了4段教学法，由他的学生改为5段，所以是错的。
简答题有6个。第一题，现代教育的主要特征。属于常见题，是第二章最后一个知识点。第二题，简述活动课程的特点。活动课程的特点就是优缺点。第三题，当代学校管理的发展趋势。即我们讲到的校本化、法治化、人性化、民主化这些内容。我们按照新大纲的扩充，一定要加入民主化。第四题，学习动机和学习效果的关系。这是教育心理学老生常谈的问题。第五题，革命根据地的基本经验。这一题可以直接将背的东西搬上去。第六题，斯宾塞教育科学化思想的主要内容，其实是在谈斯宾塞的所有思想。
分析题有2个。第一题，教育影响的一致性和连贯性原则。怎样理解和贯彻？大家可能会说怎么才能答很多内容？除了答二者的含义，还可以答二者的基本要求；可以举社会中的例子；可以谈我们具体怎么做才能实现一致性、连贯性；可以说现在的中国在一致性和连贯性中出现了什么问题。这样就把这个主题拓展了。第二题，陶行知的生活教育理论和现实意义。这道题我们经常答。
总体来看，虽然有辨析题，但难度还不能说特别大。如果以1—10递增的方式表示难度，我觉得这套卷子的整体难度应该在7.5，它最难的地方不是陶行知这道题，只要同学们认真听课都能答上。大家认为最难的地方是德育的一致性、连贯性怎样能答更多的内容，可能你写不满一页A4纸。剩下的题就看你有没有好好背书了。辨析题可能会使你以为赫尔巴特自己提出了5段式。其他题我都觉得还好。希望同学们在山东师范大学考出自己应有的水平和成绩。复试期待和大家相见，再见。
