学记04 | 吴军《态度》(下)：在子女面前，榜样的力量要远远大于说教
目录:
(上)：
第3封信 如何拥有抵制诱惑的定力
第9封信 生活是具体的
第25封信 达到沟通的目的才算有效沟通
(下)：
第26封信 如何体面的拒绝别人
第27封信 上帝喜欢笨人
第36封信 专业和业余的区别
尾巴
第26封信 如何体面的拒绝别人
在拒绝别人之前，首先把对方的请求分成四类，然后大致按照下面的原则采用不同的处理方法:
因为能力不及而帮不上忙的话要在第一时间委婉拒绝；
因为代价太大，能帮上忙却不想帮。这样的话不要勉强自己，但也要及时通知对方；
无论多困难都愿意帮，而且很可能办成。这时候要答应对方并且全力去做；
愿意帮忙，但是有可能帮上也有可能帮不上。这时要把实际情况告诉对方，不要轻易许诺。和对方表示会全力帮忙，但可能性不大，让对方有所准备。
很多人不好意思说不，于是采用了拖延的办法，希望时间长了对方就知难而退，这样避免面子上不好看。但是这种思维害人害己，如果对方没得到否定的回答，可能真的会抱有希望，本来能寻找别的办法或帮助却没做，最终导致的后果就是事情被耽搁。还有人把自己想的太重要，对方有时候没有我们想象的那么脆弱，因为对方可能也知道事情办成的可能性很小。如果办不到千万不要轻易许诺，拒绝对方不会丢面子，答应了不去做或者做不到才是丢面子。
接下来，在帮助别人方面，切忌做下面这4件事：
为了显示自己厉害而吹牛
对于做不到的事情，提出廉价补偿
帮忙指望回报
帮违反原则的忙
吴军老师认为面子是一个常量，用一次少一次。每一次都要很长时间才能攒起来。如果用掉太多面子，则需要提前考虑清楚要不要帮。如果因为对方没有感谢自己而心里不平，那么这种忙宁可不帮。
第27封信 上帝喜欢笨人
吴军老师发现小女儿的数学卷子有很多所谓的粗心的错误，而出错的原因其实不应该用粗心来搪塞。根本原因在于：
没有理解透彻一些基本概念；
因为做题方法有问题，喜欢跳过步骤完成。
**事实上他认为按部就班的笨办法常常是好办法。**对于数学题跳步骤的事情，他在第六封信中跟大女儿也是这么说的。这些行为时间长了就会变成习惯，如果数学题的难度再高一点可能就容易出错。吴军老师用「上帝喜欢笨人，不喜欢自以为聪明的人」来做比喻是为了说明人对自己能力是否有正确判断。因为人们通常会高估自己的能力，这会导致犯错却不自知。按部就班，诚惶诚恐的做事虽然看起来比较笨，比所谓的「聪明人」花了更多的时间，但是同时也避免了很多错误或失误，反而会获得一个好结果。
第36封信 专业和业余的区别
吴军老师的小女儿梦馨在一个暑假中高尔夫球水平进步很快，但是发挥很不稳定，特别是对于容易的球比较马虎，他认为长期如此就会很难近一步提高水平。接下来不是多花时间打球而是调整心态。既然喜欢一件事，就应该努力做到极致，即使女儿只是把打高尔夫球当做爱好。在这个过程中克服遇到的困难，就是最好的成长过程。如果浅尝辄止的话，不在于水平高低，而在于白白花了很多时间，却没多少收获。人一辈子不在于做的事情多，而在于做好几件事。
对于高尔夫球，职业选手和业余选手的区别不在于后者打不出好球，而在于发挥是否稳定，业余选手可能偶尔会打出好球，但是可能同时会伴随着一两个坏球，最后导致成绩差；第二是很好的控制自己的情绪，不会因为打了一个坏球而输掉整场比赛，也不会因为打了一个好球而自鸣得意；第三是对于看似容易的小球也要认真对待。
任何一个领域都有专业和不专业之分，比如名医和一般的好医生。二者的区别并不在于前者能治好后者治不好的病，而是在于名医的发挥很稳定，治疗效果是可预期的，而普通大夫就没有那么稳定了。此外，名医不会对看似小的疾病掉以轻心，因此病人对他们放心。类似的，优秀的会计师和律师都有这些特点。
专业是怎样做到的? 书中列出了四点：
好的专业人士要在任何情况下为工作本身着想，不会因为其他事情影响该做的事；
专业素养意味着遵守流程和行业规范；
是否有专业素养体现在是否能把那些不经意的事情做得比别人更好；
专业人士要有成体系的领域知识，而不仅仅是掌握一两项技能。
吴军老师认为对于大部分人来讲，只要培养了专业素养，做事再差也差不到哪去。缺乏专业素养，仅仅靠天分和运气做事，结果难以保证。即使偶尔成功，也是自己难以重复和复制。
尾巴
我时常会想如果我和伊诺有了孩子会是什么样子，也会为如何教育孩子而焦虑。尤其是看到其他小朋友在公众场合大声喧哗而旁边的父母若无其事，或是老人带着小朋友闯红灯过马路的时候。我还是相信「榜样的力量」，希望能让自己变好一点点，也算是为了下一代。
吴军老师在本书中的序言里提到了几点和子女沟通的心得，放在最后和大家共享:
子女有独立的人格，需要尊重并且平等地沟通。而不能以一种倚老卖老的态度，会让自己的孩子很难接受，无法有效沟通；
虽然子女和父母的基因有传承关系，但是父母不要将自己未完成的心愿转嫁给孩子，特别是要求他们做到自己做不到的事情。在子女面前，榜样的力量要远远大于说教。所谓言传身教，自己以什么样的态度对待事物，子女就会潜移默化的学习。真实的情况是每个熊孩子的背后都有一对缺乏教养的父母，因为他们的言行“培养”了熊孩子；
3.建议因人而异，因此没有绝对好和不好的建议，只有适合和不适合的。吴军老师的两个女儿性格和做事方法上都有差异，有时候他会给两个孩子截然相反的建议。所以他建议父母根据自己的情况选取书中的建议，不要完全照搬；
4.沟通是双向的，有时候孩子的想法不仅合理而且能启发父母，倾听孩子的想法比发表意见更重要。
感谢你花时间读到这里。
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