第三批国家级一流本科课程认定工作开展：虚拟仿真实验课程的优势

为深入贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，教育部决定开展第三批国家级一流本科课程认定工作，以推动高等教育的质量和水平。其中，虚拟仿真实验课程的应用成为关注的焦点，体现了对创新、质量和实用性的高度重视。

在申报推荐原则中，质量被明确为首要考量因素。这一原则不仅强调政治关、学术关，更注重课程思政效果。对于虚拟仿真实验课程而言，其高阶性、创新性和挑战度成为评定的重要标准。通过模拟真实场景，这类课程能够提供学生更高层次的思考和实践机会，培养学生独立解决问题的能力，符合质量为本的要求。

创新是推动一流本科课程认定的核心理念之一。在虚拟仿真实验课程中，鼓励产教融合、科教融汇，支持创新人才培养和“四新”建设。这不仅涉及到课程内容的创新，更包括教学方法和评价形式的创新。虚拟仿真实验可以为学生提供更灵活、多样的学习路径，同时也为教师提供更有针对性的教学手段，实现创新理念在教学过程中的充分体现。

分类推荐原则中，虚拟仿真实验课程作为线上课程的一种，被强调突出优质、开放、共享以及良好的教学支持服务。通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，极大地提高了实验课程的灵活性和可行性。此外，虚拟仿真实验还具有共享性，不受地理、时间的限制，为更多学生提供了学习机会。

在总体推荐原则下，虚拟仿真实验课程不仅符合质量、创新的要求，更能够适应数字化战略的实施。通过线上形式，充分发挥虚拟仿真实验在课程设计、教学内容、教学方法、评价形式上的优势，为学生提供更加个性化、灵活的学习体验。

综上所述，虚拟仿真实验课程在第三批国家级一流本科课程认定中具有明显的应用优势。通过贯彻党的教育方针，突出质量、创新和实用性，虚拟仿真实验课程将为培养更加优秀的人才，推动高等教育事业的发展做出积极贡献。

北京欧倍尔软件专注虚拟仿真教学资源领域，充分发挥自身在化工、轻工、电气、自动化、生物、材料、环境、物理等方向的优势，协助22所高校的24门课程成功申报第二批国家级一流本科课程，申报通过率高达47%，在同行业内居于领先地位，且高于第二批国家虚拟仿真实验教学一流课程申报的平均通过率。