孩子每次都输给阅读？我不服！一文讲透如何提升语文阅读成绩！
点进来看这篇文章的五六年级家长、初中家长，你有没有为孩子语文成绩烦恼过？
尤其是孩子的阅读题基本上没什么分，每次都输给了阅读！
真的不知道怎么帮助孩子提分？
我是专注于中小学语文阅读理解9年的马老师，服务的学员超过1000名
今天我讲的这个方法，可能在学校很多语文老师都没有给孩子们讲过
但它确实是一个能够快速地帮助孩子语文阅读得满分的好方法。
一定要看完，建议点赞收藏起来，给孩子做个参考，让孩子的语文阅读得满分！
我们来用实际例子来说说如何提高孩子的语文阅读成绩⬇️⬇️⬇️
假如孩子考试的文章是《一匹骆驼》（电子版可私信马老师领取）
这篇文章的考题有四道，孩子要如何做才能得满分呢？
来看第一道题：1．本文以《一匹骆驼》为题，“一匹骆驼”在全文中起了什么作用?【标题作用题】
这道题目，如果孩子想答对一分不丢，他的头脑中必须对于标题的作用记得特别的全。凡是孩子记不全，就有可能丢分。
标题是文章的一部分，那么标题有四大局部结构作用，分别是：
交代环境背景
引发阅读兴趣
交代写作对象
概括文章内容
同样，马老师再给你一句口诀“背心对内”
“背”就是交代环境背景；
“心”就是引发阅读兴趣；
“对”就是交代写作对象；
“内”就是概括文章内容。
通过这句口诀，一秒钟就可以轻松记住标题的这四大局部结构作用了。
孩子至少把这些作用全都背会，可是你问孩子标题有哪些作用？他背不过，那这道题想得满分？我觉得很难。
头脑中想起这些作用后，然后再针对这篇文章一条条地比对。孩子一看，哦，是做线索！这个能想出来， 再一看，是点明中心吗？不是，因为这个骆驼本身也没什么暗示，怎么和中心思想挂钩呢？然后再结合文章内容去想。
第二道题：2.贾平凹散文描摹细致，语言妙趣横生。请你从文中找出一处进行赏析。【句段赏析题】
孩子这道题要想得满分，首先要知道语言赏析有多少个方向，一个是用词、一个是用句【句式和修辞】，第三个是描写层面上的赏析【人物描写还是景物描写】，孩子头脑中的答题思路要特别清楚。
这道题考得很独特，一般地区的考题都是直接给出句子，让孩子去赏析。但是这道题难度增加了，不是直接给出赏析的句子，而是让孩子自己从文章中去找。
那这个对孩子鉴赏能力的考察就更高了一个层级，因为自己找不一定找得准，所以难度是有所增加的。【孩子鉴赏能力弱，可以参加我们的阅读理解训练营，暑假集中强化提高】
第三道题：3．文章第④段写了自己三次去华山的事，看似闲笔，却有深意。你认为这一内容有什么作用?【句段作用题】
所有作用类的题型都是三大步骤：
第一步：从手法角度分析修辞手法，
第二步：从内容角度分析表深内容，
第三步：从中心角度分析中心关系。
三个步骤很简单好记，难的是孩子要记得手法有哪些？如何判断文章中用了哪些手法及其作用，5大概念和34组专业术语孩子得背会，如果不会，要得满分很难。
第四题： 4．文章结尾作者给妻的信中写道:“孙犁留给我的是人品文品的永久启示的满足啊!”结合文章内容，具体说说你对这句话的理解。【句子含义题】
以句子理解为切入口，来考文章中心主旨。是综合能力的考察，还考孩子的筛选概括。
句子理解题，很多孩子是不太透彻的，明明汉字都认识，可连起来就是很懵。其实所有句子的理解，其中最重要的一点就是理解作者写这句话的意图。
掌握正确的答题思路也非常的关键：
第一步：从句子角度，分析表层含义。
就是判断句子用什么表达形式表达了什么含义。要注意，这个句子的表达形式就是指表达方式和修辞手法。
第二步：从段落的角度，分析语境含义。
就是判断句中有无含义不明的指带词、象征词、抽象词。
第三步：从文章的角度，分析中心含义。
如果孩子头脑里没有这些答题步骤，那估计就是想到啥答啥，想拿满分，也是不可能的。
最后的最后，马老师总结一下：
孩子提升语文阅读成绩，刷题是必须的，但只靠刷题是特别笨的。
拿到每一道题，我们一定要这么做，每一道都一样！
第一步，先看这道题在考什么知识点。比如第一道题考标题作用，第二道题考赏析，第三题考作用，第四道题考句子理解。
第二步，从自己头脑储备库里拎出关于这道题的所有知识。比如标题的作用有哪些？全都拎出来。然后进行比对， 有哪个比哪个。
第三步，一定要固化自己的答题思路，严格按照自己跟老师学来的答题思路去想去做答。
答题的时候，要养成要点的习惯，因为老师给分是按照要点。两个要点之间一定要区分度明显，不能包含与被包含。比如说句段作用题的答题思路，就是从三个角度去回答。
孩子固定下来，这么去答题表达，孩子答题的准确系数就会高很多。
跟着我上课直播训练，且执行力非常好的学生，考试时，答题思路运用得就相当到位。
考试承接扣1-2分很正常，得满分那也是情理之中的！
阅读理解，保持每周2篇现代文的训练。寒暑假集中强化提高，每天1篇（可以参加我们的阅读理解训练营）。每做一篇，吃透一篇、总结一篇，成绩提升，指日可待！
