西医思维不能管理中药。多种中药注射液说明书修订的事闹的沸沸扬

西医思维不能管理中药。多种中药注射液说明书修订的事闹的沸沸扬扬。其中，应用最广泛的柴胡注射液被标注8种不良反应！最关键的是在禁忌中明确标明儿童禁用，还有10大类的用药注意事项。 很多父母看过说明书之后就认为是柴胡有毒，连小柴胡颗粒都不敢给孩子用了。 说到底，这些问题实际上是管理的西化和监管的西化。中草药是以药性之偏纠正人体之偏，用的是药的什么？用药物的四气五味，温凉寒热、酸苦甘辛咸、升降沉浮来调整人体的不平衡，而不是用的它的化学成分。 现在动辄就要讲中药的有效成分，连药典都是写所谓的有效成分。 按照西医的思维，这种成分有效，把它做成提取剂岂不是事半功倍？ 但问题是：中药提取剂≠中药。黄连里确实含有黄连素，但是黄连素不是黄连； 人参里确实含有皂苷，但是皂苷不能代替人参；青蒿里确实有青蒿素，但是青蒿素也不等于青蒿； 中医中，最值钱的，是中医辨证的能力 “观其脉证，知犯何逆，随证治之。" 什么时候，西医能把这个本事学会了，再来分中医药这杯羹吧! 4西医开中药，怎么解决？我们希望医院能有成熟的中医部，也希望除了西医院，我国能建起更多正儿八经的中医院； 除此之外，更要普及中医教育，让普通民众在中医用药中也有鉴别能力。 借用名中医张晓彤的话来说：“保持和发扬中医药特色”，绝不是一般地说就是把经验总结出来，而是要把中医全套的理论体系从中医的每一个环节都强化起来，这样才行。 教育得培养出正经的中医人才，更不能培养出李今庸老先生说的“中医的掘墓人”。 关于中医人才的成长，经过这么多年，我发现就是三个要素，第一个要素是读经典，要读、要大量地背诵； 第二个要素是早临床，一定要马上去实践，学了以后就要在实践中用。实际上以前在中国，学中医的小学徒就可以开方子，给家人、朋友开个小方子，治个小病不是不可以。这样可以建立信心，还有了实践经验。 第三个要素就是要跟师，跟名师。没有传承，中医是学不了的，这是中国传统文化的特点，没有传承不成。中医讲“医不三世，不服其药”，讲的就是传承。而西方的教育体系不适合中医的教育，也就培养不出真正的中医人才。