大学生学习影响因素调查报告(作业)

一、 调查背景

学习成绩是大学生最需要考虑的东西。

对大学生学习成绩影响因素的调查，希望通过调查和分析，尽可能多地获取大学生对学习多看法，归纳出影响大学生学习成绩的因素和它们各自影响力度的大小，从而帮助大学生找到科学的学习方法、明晰的学习目标和正确的学习态度，提高自己的成绩起到参考作用。

二、 调查过程与方法

1、调查方法

本次调查只采用在qq群和微信群中线上问卷调查一种方法。

2、调查过程

笔者于10月下旬启动了调查工作。经过小范围测试和数次修改以后，笔者于10月30日正式完成。通过QQ群微信群问卷方式，共收集到问卷128份

三、 基于有效问卷的调查结果分析

1、学习兴趣

被问及“您觉得您对所学专业的兴趣度是否影响到了您的成绩？”时，

有55名受访者认为影响较大或者影响非常大，占比61.22%

那么，兴趣到底对成绩有多大的影响？它到底又是如何发挥作用的呢？

（1）专业兴趣程度影响大学生学习的积极性

大学生对所学专业的兴趣越是浓厚，大学生对学习的积极性就越强。

对专业 “索然无味”的受访者，有2/3对学习的积极性“非常低”；

对专业“没啥兴趣”的受访者也只有20%积极性较高。

数据表明，受访者们对专业的兴趣越是浓厚，学习积极性低迷的概率也越低。

“兴趣盎然”的受访者，其学习的积极性全部都处在“较高”或者“非常高”的水平上。

（2）专业兴趣程度影响大学生在学习上投入的时间

大学生对所学专业的兴趣越是浓厚，大学生对学习的时间投入就越多。对专业“索然无味”的受访者，每天在课余时间只投入0-1小时时间来学习。随着专业兴趣程度的提高，受访者每天在课余投入学习的时间也越多。“兴趣盎然”的受访者中，有60%每天在课余可以投入2小时以上的时间学习。

（3）学习积极性和时间投入影响学习成绩

在学习积极性较低的受访者中，只有10.34%的人成绩名列年级（班级）前10%，尚有75.86%的人成绩在班级前50%，甚至有13.79%的人成绩不在班级前50%以内。但是在学习积极性较高和非常高的情况下，这三个数字分别为42.59%、50%、7.41%，100%、0%、0%。

在每日课余只投入0-1小时在学习上的受访者中，23.08%的人成绩名列年级（班级）前10%，69.23%的人成绩在班级前50%。当时间投入达到1-2小时、2小时以上时，这两个数字分别变为26.32%、63.16%，43.59%、48.72%。综上所述，这两者越是高涨，成绩表现出色的概率也越高。因而，专业兴趣程度可以通过这两者间接影响学习成绩。

大学生对所学的兴趣越是浓厚，大学生在成绩上的表现出色的概率也更高。

2、学习方法

被问及“您认为您的成绩受哪些因素的影响”时，有75.56%的受访者选择了“学习方法”。那么，大学生习惯采用的学习方法到底有哪些？它又能对学习成绩产生多大的影响呢？

（1）大学生的学习方法丰富多样

被问及“在大学里您更愿意采用哪种学习方式”时，被选择最多的是“听老师讲课”（占66.67%），其他方式（听网课、看书籍、参与实践、讨论交流）被选择次数相差不大(选择各自选项的概率都在45%-60%以内)。

（2）学习方法与成绩关联性不大

通过学习方法与成绩的关联分析，笔者发现，每一种学习方法，相对应地都有30-40%的人成绩在年级（班级）前10%以内。分析后，笔者认为成绩与学习方法之间并无明显的线性关联。

四、结论与建议

1、从兴趣入手，提高大学生的学习积极性

兴趣是学习最好的老师，这在上述结果分析中也展现得淋漓尽致。为此，应当首先以兴趣为抓手，将大学生学习的积极性调动起来。具体来说，

2、主动融入身边人，拥抱更加适宜的学习氛围和环境

环境也是影响学习成绩的重要因素。大学生朋友们应当主动打开社交圈子，多与同龄人、学长学姐交往，在、相互促进、共同进步的氛围中提高绩点；

3、不要拘泥于特定的学习方法

调查表明，学习方法对成绩的影响相对较弱，至少在本次调查里，并不存在能明显提高成绩的学习方法。