重庆市2023年秋高二高一（上）期末联合检测试卷政治试卷答案

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

比较阅读教学设计

教材分析

《短歌行》《归园田居 (其一) 》选自部编版高中语文必修上册第三单元，本单元属于“文学阅读与写作”任务群，人文主题是“生命的诗意”。高中语文课程标准（2017版2020修订版）明确指出，本任务群的主要学习目标与内容是：引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。根据新课标对诗歌鉴赏的要求，学习这两首古诗，可以对我国五言诗的发展脉络有窥一斑而知全豹的认识。这两首古体诗都是魏晋名篇，分别流露了曹操和陶渊明各自的人生志趣和生命追求。曹操在《短歌行》中围绕一个 “忧”字表达了对时光流逝的感慨，对贤才的渴求，以及建功立业的愿望；陶渊明在《归园田居》中围绕一个“归”字抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、回归田园生活的喜悦之情。

教学目标

诵读两首诗，感受诗歌韵味。

抓住诗眼，品味语言，理解并赏析两首诗的不同情感与风格。

把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。

教学重点

领悟曹操和陶渊明各自的精神世界和人生态度，体会诗人对生命的诗意思考。

教学难点

感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。

教学过程

一、导入

曹操和陶渊明，一个是结束一方战乱，为新朝代建立奠定基业的政治家；一个是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸之士。不同的人生经历为他们的诗作打上鲜明的烙印。他们的作品《短歌行》和《归园田居》都是诞生在社会大动荡的历史时期，而且是魏晋诗歌的优秀代表，今天，就让我们一起来探究他们不同的人生志趣与生命追求。

二、知人论世

初读诗歌出示学习任务：围绕诗歌的“忧”与“归”，比较《短歌行》和《归园田居》（其一）在表达志士之慨和隐士之情时不同的韵律节奏和表达技巧，探寻魏晋时代的生命追求。