基础教育政策分析_第一讲

内容：

阶段性概念：政策分析

怎样切入 大的框架 研究设计 抽象具体套路 行动研究 扎根理论

实际研究如何开展（设计） 技术性问题 不是选择性问题

思考：对于写论文哪些是重要的？哪些是必要的？

教学VS管理

选题要教育管理视角

搜文献，要经典英文论文（二手文献分析法）+中文（知识性 方法性）

明线（现象 政策）+暗线（视角） 选题 脉络 定题 理论 表象 深挖 进展ing

学术脉络与政策脉络并行 但是文本分析提供的信息有限

政策 教育部

头脑风暴：

1 文献，如何用文献资料？

写到文献法，方法论/理论

看前人观点/OR 没有提到的点

理论笔记  分析问题的视角，迁移到自己研究中去

实践发现促进学术发展 找到现有的新变化  细致的点  局限性 比如，现象级别的双减 ，现实问题的新问题

2 选题（幼儿 职业 高等 均不选）

中小学质量保障（✓）

政策——方向（延续已有的旧的政策；新的政策）

最新：新闻（敏锐） 报纸（及时跟进） 媒体最新 学术论文 书籍 话题是可以发展的 比如公费师范生（热点）  中央政策，地方政策推陈出新（高等教育 教师教育） 校外培训等

选题的理论视角 政策动向 人群切割 （更为聚焦） 宏大论文（抽象 空洞）一定要聚焦 比如 文化资本理论 ——名师工作室

选题来自政策热点还是自身经历？都可以，更倾向

3 数据

养成证据思维

收集数据，打磨观点

思维能力（理论思维能力 现实问题把握）

4 文献梳理

分期梳理，3 4 个子问题

概念 理论视角 范畴

什么时期 回应什么主题 什么发现 实际发现

借鉴思路（创新力的发挥）

80+中文 10+外文 学术论文 调研报告 学术论文（博）几个

必要引而不用

核心观点（观点+证据）

观点：访谈 数据量化 政策文本

结构性 条例

5 文字书写

每月多写 修改 加批注 面谈

特定表述：口语——书面

公文 +学术结合（概念）

规范（模板）+个人悟性 灵感 运气 学术价值（贡献）

学界共识：思维导图 小四 宋体  1.5行倍速 多重正确模板

6 理论需要积累

理论视角 案例分析（思考现实时间）

读书+思考（批判性思考）

写带动思考

学术元素