"可理解性输入"篇：英语学习效率损失七宗罪之：谁的孩子谁抱！
2021-05-05 09:13 作者:JerrylikeEnglish | 我要投稿
"可理解性输入"篇：英语学习效率损失七宗罪之：谁的孩子谁抱！
下面的内容是个人一家之言，仅供讨论使用！
输入先于输出，输入的量要大要够！ 这是学习英语的重要原则，在专业英语教师和教师之间基本无争论，有高度共识!
输入和可理解输入是英语学习的热词！
问题一：在教学大纲中，关于阅读输入的重要性是非常清楚的阐述的很清楚的，但为什么很多学校并没有在课堂上，或者在课后的作业安排上，体现出大量输入的导向和实践？也就是输入的技能训练重于知识学习，就是说实践是语法和单词的语法属性的学习占时间的大头。
问题二、绝大多数的英语教师都学习过输入先于输出，大量输入的技能的训练意义这些知识背景！ 实践中为什么只有少数教师，在教学中，向学生提及过，或者要求过学生在课后大量阅读？
问题三、精读和泛读之间的区别，一部分学生是知道的，这些学生中很多并没有自己去多阅读，为什么？
另外相当一部分学生在上大学之前，对于泛读没有概念，也没有实践过，在这互联网信息流动的时代，这些学生和家长本身承担多少责任？
问题四、先听后说，这一重要原则，很多培训机构不愿意多说，但有多大的责任是学习者自己和家长自己需要承担的？（要么不开口，连朗读和跟读都不做！赖语言环境。要么将大部分英语学习时间配置在口语上）
补充说明：
一、输入原则中，狭窄输入和分级输入，是非常重要的！
二、除了可理解输入之外，还有大量的是不可理解的输入，生理训练！
三、阅读的大量输入：核心是提高阅读速度
