春风不使一木枯--探究有效转化后进生的策略

不爱学习、成绩差、不守纪律、爱打架、爱网游、没有兴趣爱好……您的班上，是不是也有那么几个学生让你束手无策？

后进生是个让很多老师头疼的话题。转化后进生，也是初中班级管理的核心工作。

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关注学生层次，发现原因

后进生之所以成为后进生，原因多多：

· 原生家庭缺少条件

有些学生的父母文化不高，辅导不了孩子；经济能力也不强，没有更多的能力进辅导班；还有些学生父母在外地，家里无人管束，养成诸多不好的习惯；最关键的是没有想方设法培养孩子成才的意识。

学习如逆水行舟，不进则退，又如种庄稼，营养跟不上或者天干没水导致长势不好，后期再去浇水施肥效果都不会好。

这些学生进入初中学习阶段，科目变多、任务变重，学习基础差，缺乏自觉性，遇到困难就退缩，学习成绩一直处于下游。

· 社会环境的变化带来负面影响

现在的孩子接受社会的信息太多，渠道也多种多样，最主要的是手机等电子产品的短视频、动画、游戏......给孩子们的学习带来了巨大的影响，有些孩子从小沉迷电子游戏，缺乏基本的自控能力、学习思考能力。

· 教学氛围的变化

在我们还是学生的时候，老师是可以留学生下来背诵所有需要背诵的知识的，甚至在我入职的前几年也是可以的。

现在，老师基本不敢也不愿意留学生，即便留也是10～20分钟，谁都怕因为留学生导致安全事故，这样的新闻屡见不鲜。学生成绩不好或作业不交，老师们一般都是反复做工作，谈心、讲道理、摆事实，也会多次与家长交流沟通。

作为教师，我们都知道，以言劝人的效果是有限的，尤其是对青少年儿童。

另外，老师还有很多很多教学任务之外的任务要做：各种检查，各种学习，各种APP......分散了老师的教学精力，老师的责任与信念不一定或不可能把所有的学生教好。个人认为，就教育的本质来讲，这是本末倒置的。但是就目前的环境来看，只能是一种无声的呐喊。

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转化"后进生" 可以怎么做？

教师是园丁，如何在自己的园子里把花呀树呀都培育好，值得商榷。

· 多家访，多向家长汇报进步

家访的目的显而易见，是在与家长交流、沟通的过程中让孩子知道老师对他们的关心与期待，同时也让家长知道学习是有希望改变孩子的一生，家长才会积极配合老师管理学生，加强学校与家庭的双边关系建设。

主要是尽可能改变家长的观念，相信孩子、相信老师、相信自己，不要认为自己的孩子不如别人的孩子；教会他们如何去与孩子交朋友，走进孩子的心里，简单粗暴的教育方式已经不能适应现在的教育环境了。

孩子有一点进步都及时让家长知道，让后进生家长看到希望，相信自己的孩子也是能逐渐转变的。尤其是对特殊家庭的家长，比如离异家庭或者单亲家庭，要多花时间与心思去帮助和劝导。

教师就像是一个辛勤的农夫，不停地耕耘，浇水、施肥、松土、除草，目的都是想让自己的庄家茁壮成长～

· 让学生感受来至老师真诚的关心

2018届的一位学生，从小就随父母在江苏生活，小学在江苏就读，初中时回到老家上学。这个孩子的性格非常要强，而且容易冲动，和别的孩子闹矛盾的时候敢下手打人。

经过了解，他的父亲由于犯罪被判25年的有期徒刑，妈妈带着他的两个姐姐在江苏打工，我才知道孩子内心是比较自卑的，他用一种潜意识里的防备，把自己的内心武装起来，成了一个“刺猬”。

我想走进他的内心，但是很不容易。起初的时候，他怎么都不愿意交流与沟通，后来他发现老师从来没有放弃过他，终于打开了他的内心，愿意交流了。

初一到初三，我都时常关注他的变化。初二上学期，我发现每一个晚自习他都不会离开座位，一直在努力学习，而且还积极向老师同学请教，认真听课，班上的老师都在夸他。中考的时候，他以不低的总分考入了高中。我想这或许就是老师们愿意付出，愿意去关心学生的原因——看着自己的花与树健康、茁壮地成长着，颇有成就感吧！

鲁迅说：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”

· 点燃上进愿望和信心

路边的花草是自生自灭的，后进生不能成为路边的花草，他们是园子里的花草，需要我们细心呵护，认真打理。

后进生的问题共性：学习基础差、缺乏学习动力、习惯不好、容易受周围环境的影响。后进生的表现在大多数的情况下是“不招人待见”的，容易受到周围同学与老师的歧视，久而久之就会破罐子破摔，越来越差，行为上也会越来越逆反。

作为班主任，我根据每个后进生的具体表现，先了解他们的性格特点，针对性地开展补差工作。抓住机会表扬他们，不吝啬口头上的能转变他们的语言，培养他们的自信心，培养后进生的学习兴趣，从而点燃学习的热情之火。

· 老师心有阳光，便是晴天

上文说到教育环境的变化影响了老师的教育热情。但当个体不能改变目前的现状时，不应一直纠结于此。

师者，传道授业解惑。作为教师，要多去寻找学生的“闪光点”，多去给予学生一些积极正向的引导，把快乐与幸福教给学生。

老师心有阳光，学生也会心向太阳。

教育是探讨如何把知识与文化简单有效地进行传承，包括思想道德、行为习惯、劳动卫生、生命与安全等等，是人与人之间情感的交流，是智慧与创造的延伸，是人类不断发展进步的渠道。

如何转化后进生是值得每个老师思考的问题，也需要包括家庭、社会、学校的各种力量，还有学生自己的上进心和毅力等等。任何一位学生被转化的程度也是不同的，有些可以转化得非常优秀，有些可能成为合格的公民。 

无论成果如何，做总比不做好。

阁楼寄语：

每位教师在教学工作中都会遇到学习、习惯存在问题的学生，如何转化？是值得每一位老师关注和思考的。

关心、耐心、教导、沟通、思考和总结，几年下来，一定会形成自己的一套经验与方法。学生获得成长，也就成老师自己。

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作者：聂江老师，贵阳市息烽县第二中学，英语教研组组长，长期担任班主任工作

图片：网络

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