重庆市高2023届高三第七次质量检测生物试题答案

试卷解析及答案发布地址公告

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

说教材（地位和作用）

本节内容位于人教版高一生物必修二遗传与进化第二章第三节的内容，本节内容是对基因和染色体关系的补充，同时也是对“‘基因在染色体上”的强化与延伸。本节内容可以帮助学生进一步理解和掌握基因的分离定律；同时学习了本节内容学生可以从性染色体的角度理解基因的分离定律；除此之外通过本节的学习学生可以获得伴性遗传的相关规律和特征，这无论是对前面所学知识的巩固还是对后面“人类遗传病”的学习都起到一个承上启下的作用。

说学情（包括对学生学习态度的分析；对学生知识技能的分析；对学生学习能力的分析；对教学中学生可能出现的困难、问题地分析等）

对于高中生来说他们已经具备了一定的自控能力，他们有着自己的学习习惯和学习方法；高中生的抽象思维已基本形成。但直观形象思维依然占据主要地位；大多数学生已经具备了独立学习的能力和一定逻辑思维能力。学生在初中已经积累了许多的生物学知识，并且在前面几节已经学习了基因的分离定律和基因在染色体上的相关知识，因此他们能够跟上教师的思路，学习的积极性也会比较高，但个别学生基础可能不是那么好，因此学习起来要花更多的时间消化。

说教学目标

（一）知识目标

（1）说出伴性遗传的概念

（2）概述两种伴性遗传病的遗传机制和特点

（3）举例说出伴性遗传理论的应用

（二）能力目标

（1）分析归纳出红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律，提高科学探究、归纳总结能力

（2）学生观察图片、回答相关问题，形成观察能力和语言组织能力

（三）情感态度价值观目标

（1）学生认同基因是由染色体携带着进行遗传的

（2）学生形成积极思考、尊重科学、勇于探究的优秀品质

说教学重点及教学难点

教学重点：红绿色盲的遗传规律和遗传方式

教学难点：红绿色盲的遗传方式和遗传特点的推理过程

说教学准备

（1）仔细阅读了改章节的教材

（2）借鉴了优秀教师的教案和讲课视频

（3）收集相关资料制作了课件