日语专业作文修改《中国経済が日本経済に与える影響》——时间状语从句中的相对时。

这是2021年考研初试之前，我学生交给我的一篇作文，一起来看看。这是2021年我一位考研的学生交给我的作文，有一个很有趣的语法问题，欢迎一起探讨。原文首发我的日语学习类公众号“日语帮帮乐”，有更多的日语专业考研，留学，学习相关信息，欢迎微信搜索关注。

从应试的角度看，这篇文章完成度还是不错的，我的一些修改也是“好坏型修改”，而并非“正误型”修改。

有一处小错误比较耐人寻味，同时也是很多学校日语语言文学学硕考研时语言学部分的常考考点，看下面这句话：

（1）このため、この機会を掴む（掴んだ）日本企業は、中国人消費者のニーズに応えて（る）ため、多くの消費場所で中国語が話せる(中国語堪能の)店員を配置する(している)。

黑体下划线部分存在一个时态错误。时态问题是我在给同学们改作文的时候经常遇到的错误点。

我们知道，日语中的时态是“过去”“非过去”的二项对立。而并非英语中“过去”“现在”“将来”的三项时态对立。日语中“非过去”同时包括“现在”和“将来”。其中“过去”在语法形式上使用动词的タ型，“非过去”则使用动词的ル型。至于动词的ル型到底表示“现在”还是“将来”，则需要依照具体语境决定。

但上面这一段时态分化叫做“绝对时”，并非我们今天所说的主题“相对时”。所谓“绝对时”表示的是所描述的事件发生的时间（事件时）和说话人叙述该事件的时间（说话时）的绝对时间关系，在日语中，“绝对时”一般由主句动词表示，出现在句子的终止处，试看以下三个例句：

（2）a. 昨日、ご飯を食べた。

b. ご飯を食べる。

　　  c. 教室に学生がいる。

（2a)中，主句动词“食べた”使用タ型，表示绝对时下的“过去”，意为“吃饭这个动作发生在说话人叙述吃饭这个事件之前”，也就是在我说起吃饭这个事之前，我已经吃了饭（过去）。（2b)中，主句动词使用ル型，意为“吃饭这个动作发生在说话人叙述吃饭这个事件之后”，也就是说，在我说起吃饭这个事情之后，我才去吃饭（非过去—将来）。（2c)中，主句动词“いる”使用ル型，但表示的是“在我叙述教室里有学生的同时，学生就在教室中”，即“说话时=事件时”（非过去-现在）。

但是如果在从句中，动词的ル型和タ型就不在表示“绝对时”了，而是表示“相对时”。“相对时”下，从句动词的时间位置与说话时无关，只表示和主句动词的相对位置关系。如：

（3）a. ご飯を食べた時、手を洗う。

　　  b. ご飯を食べる時、手を洗う。

（3a)中，划线部动词“食べた”位于从句中，而并非位于主句终止处，故而表示“相对时”概念。在“相对时”下タ型表示“吃这个动作发生在洗手这个主句事件之前”，也就是“先吃饭，后洗手”。至于吃饭时间和我叙述吃饭这个事件的事件的时间关系，不在“相对时”概念之内。

（3b)中，划线部动词“食べる”位于从句中，。在“相对时”下ル型表示“吃这个动作发生在洗手这个主句事件之后，也就是“先洗手，后吃饭”。这里的ル型同样与说话时间无关。

这也是为什么永远只有“......する前に、.....”和“......した後で、.....”，反之不成立的原因。

故而原作者的句子：

（4cf1）このため、この機会を掴む（掴んだ）日本企業は、中国人消費者のニーズに応えて（る）ため、多くの消費場所で中国語が話せる(中国語堪能の)店員を配置する(している)。

抓住机会的日本企业，为了适应消费者需求，在许多消费场所安排了会说汉语的店员。时间从句中的事件“機会を掴む”是“相对时”。且正常逻辑应该是“先抓住机会，再设置会说汉语的店员”，原作者使用“相对时”的ル型，就变成了“从句事件发生于主句事件之后”，也就是说“先设置店员，再抓住机会”，很明显，这是不符合逻辑的，所以应该改为“（掴んだ）”（先抓机会，再设店员）。

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