重庆市高2023届高三第五次质量检测英语试题答案

试卷解析及答案发布地址公告

①发布于微博：橙子辅导1（数字1）

②发布于微博：考试研究所 ·

请通过方式①或②快速获取

以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

第3课 秦统一多民族封建国家的建立

教材分析

本课内容知识点丰富，课时较紧张，因此在整体设计本课教学过程和课时分配上，决定突出重点，详略得当。选择重点围绕“秦朝中央集权制度的形成”这一课题（也是本课内容的中心），由此确定“至高无上的皇权”和“郡县制的全面推行”两目作为重点。

学情分析

本课的学习主体是高一的学生，初中通史已学习过秦朝统一、巩固和灭亡的过程，对本课主要史实已具有基本的认知。初中历史课堂也已落实核心素养理念，所以学生具备一定的学习本课的基础。课前布置学生自学，掌握基本史实；指导学生收集资料，引导学生收集一些有关秦灭六国的典故以及与秦始皇有关的资料，为上课讨论和评价做准备。在课堂手段上可采取投影和情景设置等手段，将教学的重点放在调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考、分析问题的能力上。

教学目标

【唯物史观】

通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过探究秦统一原因的探究，初步理解历史事物发生的必然性和偶然性。

【时空观念】

掌握秦朝统一的过程与时间，知道从战国到秦朝的这一社会转型过渡期的阶段特征。

【史料实证】

搜集历史上有关秦朝统一，秦中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。

【历史解释】

通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。

【家国情怀】

通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

教学重难点

重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）

难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响