纵观近年来的高考，学生的思维能力在新课程标准的背景下更加重视:记忆、分析、判断、解读、空间想象、学科综合、知识衍生等能力。近几年新课改地区的题型更加灵活多变，这对考生提出了更高的要求。

所以，高三学生在备考阶段要重点解决以下问题：

1、高中三年如何合理复习知识点？怎样制定全年学习计划？怎样实施每一个计划？怎样把年度计划落实到每个月，每个星期，每个日期？怎样控制自己的复习进度？

2、如何构建各学科与学科之间的知识体系？(学生即将面临的考试不再是阶段性知识点的考察，也不是对知识掌握程度的简单考察，而是对综合能力的考察，尤其是思维能力和学习能力的考察。这段时间你该怎么办？）

3、各学科的学习方法？

4、怎样高效听课？

5、怎样高效地工作？

6、如何做题？

7、怎样调节自己的情绪？

8、关键是，怎样考试？也就是说，必须具备考试技巧。(据说高考是一场战争，我们参与的人必须全面规划，精心准备，有策略，有技巧地应对。）

那么，作为一名新高三学生，如何解决以上八个核心问题？

对高二学生而言，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，大部分学生都会在老师的指导下学习，很难有额外的时间互相赶超。今年夏天，它为学生提供了互相追逐、练习“弯道技术”的时间，这确实是新高三学生创造“个人绝对优势”的黄金时期。

假期补习，新高三学生应从四个方面入手：

1.补状态

假如没有学习状态，再多的时间、精力都是徒劳的。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能有意识、积极地学习并坚持下去。此外，良好的学习状态表现为专注。他说：“学生投入绝对的学习时间很重要，但更重要的是投入专注于学习的时间。”一位高二老师解释说，高二学生沉迷于网络和交友是一种普遍现象，要及时调整自己的状态。

2.补知识

高三新生要利用这个假期整理好自己过去学过的知识，分析自己掌握的知识体系是否完整，知识的组织性、系统性和完整性是否足够。知识分为链式知识和塔式知识。如果链式知识(比如语文课程)缺少一个环节，相对容易处理；但是，如果没有一部分塔基知识(外语、数学等)。)，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。所以，新高三学生要及时巩固自己所掌握的知识，坚定不移。

3.补能力

高考不仅仅是考知识，更重要的是考察学生的能力。在这个假期里，学生应该思考自己的写作技巧、计算技巧和实验技巧，尤其是分析和解决问题的能力，以及他们需要加强哪些训练。

4.补方法

他说：“当状态和决心都有了，方法也很重要。“不同的学科，不同的时间段，学生需要掌握不同的学习方法。例如理科学习和文科学习的方法有很大的不同，而高三正常上课的方法和总复习阶段的方法也有很大的不同。同学们应该利用这个假期进行反思和整理，找到适合自己的学习方法。