读后续写从入门到炉火纯青（1）：青少年成长主题

高考英语读后续写从入门到炉火纯青（1）：青少年成长主题

   先上例子  

1．阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

I was born in London and lived there with my mother until I was about eight years old. To find a better life, she went to Chicago and left me with friends in London until she got settled enough to send for me.

Meanwhile, back in England, I was getting into trouble. I had always felt like an outsider, different from the other kids. They didn’t want to play with me. That made me mad, so I got into fights. The people I was staying with felt they couldn’t manage me. So, they sent me to a boarding school. I felt alone and bored. I really missed my mother. She was concerned about me. Finally, she sent for me in the hope that I could become what she wanted me to be.

I started a new life in Chicago but certain things were still the same. I was still getting into fights. Kids laughed at me for my accent, the color of my skin, my grades or whatever. I hated being laughed at, and I let them know it — with my fists. All through grades seven and eight, I was sent to the principal’s office so often that he and I became friends. Instead of punishing me, he would give me advice. He encouraged me to play football and basketball after school. He also suggested that I check out boxing — maybe I could learn to use my fists in a constructive way.

Once I passed by a boxing gym downtown and out of curiosity, I went in. One boxing trainer called out to me, “You, come over here.”

I walked over to him, “Do you want to go a few rounds with him?” He pointed to a small guy.   I said, “Sure, why not?” because he was small. But I couldn’t hit the guy. Not only did that little guy make my eyes water, but he bruised my ego (自尊) and made me realize that the sport of boxing was more than just swinging fists. The coach put me into the ring with another fighter who was about my size, and I did pretty well.  

注意：1. 续写词数应为150词左右；

2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

That was a moment of decision in my life.

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I worked hard as a professional and got what I wanted.

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  本成长故事其实挺文学的，讲了一个“双重发现”的故事。坏小子的峰回路转式自我成长的故事，这个故事中嵌入一个慧眼识英雄的故事-校长的赏识与点拨的故事；在这个故事里面，校长作为一个智者的角色设定的。智者是小说写作里面常见的一种特殊的角色安排。就像红楼梦里面的赖头和尚和空空道人，常常预言和暗示整个故事情节走向。

      在本故事中，从智者的点拨到我的自我成长实践，也存在足够的戏剧性。

     戏剧性在哪里呢？校长说你可以试试足球、篮球，然后顺便说了一下可以试试拳击是不是？所以说叫无心插柳柳成荫，但是也反映了校长的睿智，他的洞察能力，

       学拳击的伏笔是“我”少年时期常常打架斗殴；这既是叙事者“的生活的经历当中的“痛”“伤疤”，也是混乱生活中具体要求潜在价值的部分。因为，最脆弱的伤疤也可能成长为最强的特长。“智者”能够看到这个辩证性，给出了深具洞察力的建议，但是这个建议不是他走出成长低谷的充分条件，仍属于外部因素。要完成命运的转折，需要作者主动作为，还需要有一个特点的事物作为支撑成长的平台，能在该事物上获得知识技能和心智的双重成长。

       支撑心智技能双重成长的事物必须要有一定的内涵，作者斗殴习惯用王八拳-swing fists，是没有什么知识和技能的，纯粹是一种本能的生命冲动，一种不屈服，当然也谈不上心智。但经过校长这个智者引导和调整视野，完成从寻常的本能的街斗、到拳击这一体育项目的一个聚焦，使得我对我自己的大家有了重新认识。并通过相近的体育运动获得成长。这种成长必然是心智和知识技能双重成长。更重要的是心智成长，心智成长的具体表现就是在压力下不变形，文中说use my ability to focus my as。So on the pleasure因为之前他在压力之下，他因为压力之下什么？经济压力、被朋辈孤立、和母亲分离是他压力。压力之下，他会释放生命的本能干架。

       但是现在经过拳击训练之后，他在压力之下不变形，他很好地运用了自己的心智，并用自己的心智导引自己的力量，发现自己的长处。从演绎法上来讲，是否获得持续的心智成长，知识技能上面的成长、在压力之下不变形。很好地运用了自己的心智并不是一个充分条件。还需要另外一个条件，这个条件是每一个成功的青少年必须的支撑条件。他背后都会有有他的教练、他的朋友，有他的父亲。续写中的父亲人格特别有隐蔽性、是一种更高端的伏笔。审题阅读材料弄是很难从局部觉察到折中伏笔，需要从篇章整体联系去看，因为他出身在一个单亲家庭，他妈妈去芝加哥发展，又把它留给了朋友，他的家庭是残缺的，缺少了父爱，他一直是渴望。要概括出这一点，就很容易写出father figure来。是前面的一个展开和细化，他在他的指引下一定会学到的这些，然后从街斗士变成了专业的拳击手。那么这句话，背后含义是生活走上正轨的，学会了渐渐的学会了，是一种学以成人、学以成才的这么一个暗语。所以这句话这边补得非常很有水平。

       作者拜师专业学拳击后，在教练的指引下他学到了很多。续写的第二段是一个总分式的结构。续写的内容是I want as a professional and got I what I want的分说。

        这一段开头的领起词，Once是用得很好。一旦成为专业的，那么它就必须专业训练、有专业精神。功成名就和专业这个之间，它必须要有一个中间变量就是专业的体育精神。，否则这个情节转变的过程当中就是缺乏足够的逻辑支撑。他必须好好训练，

       然后每次都希望赢，必须要有很强的战斗意志。这是赢家心态的一方面，赢家心态的另一方面“逆商”抗打击能力，遇到了困难不放弃。对胜利的渴望和对挫折的那种耐受是他后来赢的必要条件，在加上作者是很有天赋的拳手，因为他去拳馆跟小个子打输了，跟大个子打赢了。说明非常善于反思，也很有天赋。因为它足够的训练和两方正反两种良好心态，然后他获得了世俗意义上的成功，what I want（名利兼收）。对于成功可以从三个方向去展开它。首先是钱，因为作者和家人以前都生活得很窘迫，贫穷，其实还是很在乎钱money的。但是你如果说只看重钱，那显示不出格局，要显示格局就要超越物质，上升到心灵满足。因为钱它是一个物质的符号。

     心灵上的满足是通过四个层次的价值实现完成的，首先是他梦想成真，成为拳击冠军。其次，冠军受人尊敬，这两个都是初级的心灵满足。第三个层面的心灵满足还包括下一代的价值指引，它体现了社会价值。最后，心灵最深处、深深的压在他心底里面一点是满足了母亲的期期待，满足了家庭的传承和谐。

      所以这个读后续写的逻辑是严丝合缝的。但凡前面有伏笔，后面就有回应，基本上是一一对应的，因果扣的特别紧，而且而且推动情急发展的演绎论证的逻辑显得非常的严谨，非常充分。不拉垮不掉链子，叙事逻辑设计很严谨。

      英语的小品文整体的立意注重精神性，通常反映了基督徒信仰中“救赎”的主题，并且非常戏剧化（有冲突、有新生）。小品文写作中这一类精神追求是写作的动力，如果没有的话，他们不会写这个小文章，。

      在对这一类文章的读后续写时，要注意叙事的一些基本要求：

      1.   一定要明确叙事主题， 坏小子“自我救赎”的主题。

      2.   一定知道读后续写其实是一个巨大的逻辑填空，要对伏笔进行一一回应。对前面文章读要读得细，画出情节的思维导图，对每一个情节中情感变化、处境变化、因果性做出标记，然后，在续写的时候对每一个点都要作出回应。

     3.   注重情节推进的设计：依据三段式演绎逻辑推进。一定要有充分性。也要考虑到一些文化常识。

    4.   有些伏笔是分散在这个篇章层面的，需要概括，简单查找是找不到的（这是考察篇章级阅读能力的部分）。

    5.   对于成功后物质和精神追求的逻辑展开：因为成长不仅是个人自我成长（马斯洛五层需求模型的中间两层（物质、精神）），还跟社会有互动，跟的家庭互动。英语把最重要家庭价值放在最后，这个是属于英语文化思维的部分。