百万级录音棚听周杰伦《分裂》【Hi-Res】

《分裂》是周杰伦在早收录八度空间的专辑里这首歌讲的是一男生没考上好学校，一方面十分消沉郁闷害怕，一方面又有着很美好的理想与愿望（或许就是读音乐中学），在二者交战中产生的人格分裂感受的故事。最令人惊奇的是，故事是以双重人格的对话形式展开的——这点以前打死也想不到。现将前者成为“小我”，后者称为“大我”，分析如下：

大我：“坐着我的买摩托车，载你缓缓的离开。”

——这句说的是小我中考落榜，郁闷，大我来安慰，要带小我离开“残酷的现实”，奔向“美好的理想。”

小我：“考不上的好学校，可以不微笑就走”。

——小我心情不好，自我解嘲。

大我：“把手慢慢交给我，放下心中的困惑。”

——但小我对大我的救赎产生怀疑，什么怀疑呢？怀疑自己到底有没有资格乐观，有没有资格追求自由和梦想。而大我要他不要怀疑。“慢慢”二字刻画出小我想追求梦想又不敢不追求又不甘的矛盾心境。

旁白：“雨点在两旁划过，割开两种精神的我”。

——此时作者觉得有必要暗示读者这是怎样一个故事，于是跳出大我小我这两种身份。以客观全知视角揭示主题。这句证明了这首歌讲的并不是一个男孩带女孩私奔的故事——虽然表面上看起来很像。

小我：“经过老伯的家，篮筐变得好高，爬过的那棵树，又何时变得渺小”。

——小我开始对大我倾诉，说他很害怕很无助。篮筐变得高可能是因害怕而产生的幻觉，也可能是因为心情不好（没劲儿）投篮不进，显得高。树变小当然也可能是因为感觉扭曲，更深入地理解是小我从尴尬的现实处境暂时记忆闪回，想起小时候爬过的树，现在看起来却那么小，这说明自己长大了。给人以时光流逝之感。小我此刻心境错综复杂，百感交集。

大我：“啊，这样也好，开始没人注意到你我。在雨变强之前，我们将会分化软弱。”

——大我继续安慰小我，离开学校也有好处，终于不用在面对那些令人讨厌的目光了。或许小我以前是个很个别的人，经常被别人注意。但是这样“逃避”有什么好处呢？大我告诉小我，这是一个安静下来，审视自我的机会。这个机会可以是自己变得坚强起来。“雨”表示一种外界的压力。“分化软弱”不是并列词组，而是动宾关系，即“分化”掉“软弱”。这是又一层的分裂，大我将小我身上的“软弱”，以及郁闷、害怕、失落等等换情绪，全部“分化”掉。这句大我对小我的鼓励让人联想起一本书名——在细雨中呼喊。

大我：“趁时间没发觉让我带着你离开。没有了证明，没有了空虚，基于两种立场我会罩着你。”

——“离开”作为大陆版的歌名，在整首歌中也处于中心意象的地位——只是比“分裂”差了一点。大我带小我的“离开”，即象征着一种追求，一种决绝的姿态。学校只会拿分数“证明”学生的能力，然而分数能代表什么呢，枯燥的学习只让人感到“空虚”。“离开”就可以避免无谓的“证明”和无聊的“空虚”。至于“两种立场”，很难找到准确的象征意义，我个人这么理解：还原到周杰伦中考失败的那个场景。考试已经砸了，但不管你是为了梦想也好，或者纯粹为了找条出路混口饭吃也好，都必须打起精神。“两种立场”或许指的是“世俗立场”和“个人立场”，无论哪种立场，都要努力了。“罩着你”指的就是大我无论如何都会帮助小我找回前进的动力。

大我：“趁时间没发觉让我带着你离开。这不是顽固，这不是逃避，没人绑着你走，才快乐。”

——最后一句很好理解。假设此时周杰伦已打定主意学音乐了，这条不靠谱的出路势必会遭到周围人的反对。小我因此郁闷。但大我告诉他梦想就是梦想。梦想不是和谁怄气（顽固），更不是学习学不好才找个借口学音乐（逃避）。人有追求梦想的自由，因为只有这样，不被“绑着走”，才会体会到真正的快乐。

我想这和他本人的成长有关吧，

只有体会过那种青春的忧郁，才能在他的歌声里找到共鸣。我还是要说，周杰伦不是偏激的理想主义的，他比较温吞，他身上那种被外在规范德东西很多，这也恰恰是许多年轻人的路径，有理想有那种反叛，但更多的是迷惘，终究归于传统。他的歌越来越缓和了，也如人成长了，稳熟了。