【北京大学】发展心理学（全78讲）苏彦捷

发展心理学前身是儿童心理学。

发展是多个方向，内容，文化，规则以及弹性。

发展中有获得与伤失。

到了成年后，可能伤失的部分越来越多。成年与年龄无关。

连续，策略在变化。

不连续，是阶段论，质的变化，如破茧成蝶

发展的关键期，敏感期，如狼孩的错过了语言发展期。

错过了关键期，敏感期就会发展难一点，并非完全无法弥补。

发展是终身支持地。发展为什么做这个年龄。

发展先天与后天相结合。

理论四个方面：心理，行为，认知，生理

心理层面（主要两个，佛洛依德，埃里克森）

佛洛依德动力学与埃里克森心理发展的区别：

佛洛依德是到青春期以后发展就可以了。本能，无意识身体需求等，五个阶段，发展的不足，过度都会出现问题。

而埃里克森则认为终身发展。社会性发展，内部动力等，把毕生分成8个发展阶段。

每个阶段发展都解决很突出的矛盾，冲突。解决好，则可以顺利发展下一个阶段。如果没有解决好，就带到下一个阶段。使得下一阶段变地复杂了。与“危机”有关。

行为主义

认为学习与经验是行为发展的原因，还有观察学习，模仿，模板等发展是逐渐发生。

行为主义的主要代表人物，如华生，班杜拉，斯金纳。

行为主义的经典的一些实验。强化，消除等，如巴甫洛夫经典条件反射，斯金纳箱。

认知学派

皮亚杰认知发展（说到发展一定提到这个人）。属于阶段论。

同化，顺应到顺化，

学科背景影响认识。比如皮亚杰与维果斯基。

信息加工认为，信息的方式，如吸收，运用，储存等，策略越来越复杂。

演化认知

范式科学。

研究方法

因果，相关

先天与后天都起作用

23对染色体，22对常染色体。XY比较脆弱，有父亲y决定性别。

智力遗传妈妈，个性遗传爸爸。

很多智力因素都在X上。

先天与后天同时起作用。先天因素不是后天不能够完全逆转的。

精子有千军万马，所以卵子相对珍贵。

胚泡（内胚，中胚，外胚）

神经系统是由外胚层出来的。

母乳喂养地减少很多患病几率，如，乳腺疾病，耳朵的炎症。