线上学习怕偷懒？看看新媒体+短视频线上教学总结宝典
新媒体+短视频运营学科 线上教学优势分析
序
新媒体学科针对线上教学的特殊形式，从【授前准备】、【授课时互动】、【授课后服务】等方面着手，一比一完整还原线下教学模式，甚至通过“讲师+答疑讲师+班主任+就业老师”协同辅导的工作方式，将班制、授课师资、授课形式提升至史上最强版！通过学习效果和学习体验两方面证明新媒体运营学科已做好线上授课充分准备。
目录
一、【授课前】增强版的授课模式
1、化整为零+逐条强化：强化当日授课目标，化整为零，分别制定目标达成检验标准
2、授课为主+测试为辅：提前编写每日知识点临场在线测试小习题
3、二次复习+新课贯穿：整理前日课程重点、难点，开课时做二次强化复习
4、课前疏导+调整状态：梳理前日问题较多的学员，课前微信沟通，辅助学员调整上课状态与学习方式
二、【授课时】趣味版的线上课堂
1、边讲边练：1个知识点+至少1个封闭式问题（夯实知识点吸收+与线下一模一样）
2、主播式云互动：系统随机点名+微信语音通话回答问题（随时互动，强化关注度）
3、实时练习+当场解决：确保知识点的全员吸收
三、【授课后】高含金量专业辅导+1v1语音沟通
1、晚自习前：
用问题检测学习收效：带领学生做3道以上当天知识点的开放式问题，测试当日知识点
吸收情况
用笔记辅助学习动作：单知识点录屏、笔记落地（难点、重点、步骤等）
2、晚自习时：
由就业老师辅导升级至讲师+答疑老师+就业全员辅导，确保把疑问当天解决
3、晚自习后：
每个授课阶段讲师和就业老师要和每一位学生分别进行一对一语音沟通，确保掌握每位
学生的学习状态，有针对性的辅导。提交《学生沟通表》
4、次日回述：
每日反馈和作业全员点评，提交作业的每一位学生的作业都会进行点评讲解。
提交《授课实施和作业收集表》
5、非授课休息日：
每个课程阶段答疑老师讲师都会空降半天直播答疑：详解疑难知识点、收集集中问题、
传递给授课讲师
6、高含金量分享会：
研究员进行两次直播分享，解读最新流行技术
7、学员激励
评分最高的个人前10位级1个优秀小组，都会在恢复面授时候得到对应奖品
8、强化纪律，保障自习课在线人数，方便课后服务
具体执行
一、【授课前】增强版的授课模式
1、化整为零+逐条强化：强化当日授课目标，化整为零，分别制定目标达成检验标准
2、授课为主+测试为辅：提前编写每日知识点临场在线测试小习题
3、二次复习+新课贯穿：整理前日课程重点、难点，开课时做二次强化复习
4、课前疏导+调整状态：梳理前日问题较多的学员，课前微信沟通，辅助学员调整上课状态与学习方式
二、【授课时】趣味版的线上课堂
1、边讲边练：1个知识点+至少1个封闭式问题（夯实知识点吸收+与线下一模一样）
保障与线下授课1比1的节奏，每讲述完一个知识点，就跟一个封闭式问题，并举出
案例，让同学们根据刚学到的知识点进行解答和练习，达到“知识点可应用”的效果
2、主播式云互动：系统随机点名+微信语音通话回答问题（随时互动，强化关注度）
每讲述完一个知识点，随机抽取一名同学，语音拨打，在线问答，且在直播群里，
互动提问，随时跟进知识点吸收情况。
3、实时练习+当场解决：确保知识点的全员吸收
讲师授课并提出问题，如果有1-2个少量学员出现小疑问，辅助老师，可以引导解答，
默契配合，既讲师保证授课节奏的完整度，又不让任何一名学员掉队。
《各时间段岗位任务分配表》让精确到“讲师+辅导讲师+班主任”，在授课期间，执行
不同的工作任务，让服务学生的工作达到最大化人效，协同！协同！
三、【授课后】高含金量专业辅导+1v1语音沟通
1、晚自习前：
用问题检测学习收效：带领学生做3道以上当天知识点的开放式问题，测试当日知识点
吸收情况。将“随堂练习+开放题+每日作业”想结合，充分了解学员吸收情况
用笔记辅助学习动作：单知识点录屏、笔记落地（难点、重点、步骤等）
2、晚自习时：
由就业老师辅导升级至讲师+答疑老师+就业全员辅导，确保把疑问当天解决
晚自习，讲师带领学员再次梳理作业，强化记忆；辅导老师配合在线答疑
3、晚自习后：
每个授课阶段讲师和就业老师要和每一位学生分别进行一对一语音沟通，确保掌握每位
学生的学习状态，有针对性的辅导。提交《学生沟通表》
4、次日回述：
每日反馈和作业全员点评，提交作业的每一位学生的作业都会进行点评讲解。
《阶段课程事实表》以阶段课程为节点，每节课程细化出“上午+下午+晚自习”三个阶段
进行实时监控，保证学员的学习进度，讲师能第一时间跟进并随时调整。并同时完成
提交《作业点评表》
以下是老师对于某同学做的的点评：
5、非授课休息日：
每个课程阶段答疑老师讲师都会空降半天直播答疑：详解疑难知识点、收集集中问题、
传递给授课讲师
6、高含金量分享会：
研究员进行两次直播分享，解读最新流行技术
7、学员激励
针对学员的听课积极性，学科设定了【学员奖励】，并制定《班级奖惩制度积分明细表》
评分最高的个人前10位级1个优秀小组，都会在恢复面授时候得到对应奖品。
利用“奖惩积分”制度，对学员的课堂纪律+作品产出等进行严格的监控，以结果为导向，随时更新和改进授课细节，实时接收学员反馈，保障学员的产出与线下零差别！
8、规范纪律，保证晚自习在线人数：严格的人数控制，把控学员的作业撰写时间。讲师的引导+助教老师及班主任的点名和学员单独跟进，最大限度保障晚自习在线人数，进而保证作业的完成度。
学员学习效果展示
新媒体学科对于“知识的最终应用”非常重视。学员对于“线上授课”的最大顾虑，也多集中在授课后的“作品呈现”。学科严格遵循“线上线下1比1实施”的原则。对于每一节课的知识点所对应的作品，进行更加深入的阐述，并通过“作业定制布达”的方式，一步步引导学生，如何将当日所学知识点，应用的作品中，并结合“作品全员讲评”和“1对1问题学员辅导”等方式，保障每一名学员，都能将所学知识点应用到实践当中。以下，是部分课程的学员作品展示：
（1）【活动策划课】学员作品
（2）【产品运营课】学员作品
（3）【推广课】学员作品
（4）【短视频】学员作品
学员对于线上授课形式的真实反馈
新媒体学科对于学生的吸收情况和学习态度非常重视，讲师和班主任老师，经常关心学员的学习情况和心理活动。对于“线上授课效果”有担心的学员，会高频率的回访，并1对1提出解决方案，例如，中午及晚自习前，都会进行语音沟通，通过了解学习方式、学习环境等情况，针对不同的学员，制定学习计划，让学员感到非常贴心。让全体学员同步节奏，逐步适应线上教学的形式，并通过“学习过程监控+学习作业监控+成品质量监控”等方面，让学员真正体会“线上课程与线下课程的效果是一致的”！
授课老师评分与学生反馈
老师的认真授课和负责任的态度，得到了学生的认可。真实的留言和打分，是授课老师的不懈努力和辛苦付出换来的。每一位授课老师和辅助老师对于学生都付出了100%的用心。
总结
新媒体+短视频运营学科通过严格的执行制度与细化到人、精细化到分钟的工作流程，保障线上授课的质量与效果；注重学员的日常的听课吸收效果与实战作业成果，从这两方面着手，讲师+辅助讲师+班主任协同，覆盖所有学员；奖惩积分制度、趣味打卡、随时微信小组语音互动等课堂形式，增加互动感、提升学员自觉性与关注度；
