关于教育形式的小想法（下）

        接着上篇聊。

        就从有哪些问题聊起。

        

        当年我的想法里，为了达到教育公平，使用慕课形式做到教育资源公平化，使用同考卷和录取分数线做到结果公平化。

        

        如今看来问题真的很多，也许有解决方法，但并不一定合适。

        第一个问题，如何保证慕课老师能解答学生的疑问？

        因为慕课不同于现实老师，视频是无法解决学生随堂的问题的。

        解决方法有现实例子，除了慕课教育资源，也要配备随堂老师，由随堂老师解答学生疑问。具体现实例子应该是重庆山区学校和市重点中学同步上课的新闻。

        

        第二个问题，如何解决随堂老师教育水平的差异？

        这点不同于慕课，慕课只是上课，随堂老师的水平应当是会很大程度会决定学生的学习结果的。解决方法我并没有想到理想的方法。这同样会把问题扩大到经济问题上去。并不能单纯通过教育解决。

        

        第三个问题，如何解决观看慕课的硬件设备差异？

        这是一个很现实的问题，慕课是需要用设备来看的，电脑，手机，平板，电视都可以，这个设备钱谁来出，政府出取决于地方政府经济水平，家庭出取决于家庭经济水平。本质的问题还是经济问题，这点已经脱离了单纯的教育问题了。

        

        第四个问题，如果可以在家自学看慕课再参加统一考试，真的会靠谱吗？

        这个答案很明显是不靠谱的，从新冠元年开始以来，我国在尝试过很多次居家学习的网课，从结果来看，自学是不靠谱的。

        自学是靠自律，统一集中在学校学习是靠他律。高度自律是靠个人极为强大意志力才能达成的。他律则是由周围环境，学校规章制度所形式的外部约束，不以个人意志为转移。

        现实情况告诉我们，指望一个人自律，尤其是未成年学生，这更是异想天开。

        所以学校不可能会被取消，老师也不会被慕课网课给取代，不管是学校老师还是课外辅导老师，都是不会的。

        因为自律的人不需要老师，不能自律的人是需要一个老师在旁边监督的，而我们大多数人都是一个不怎么自律的人。

        

        说了这么多问题，其实最终得出了一个很明显的结论，慕课并不适合所有人，慕课这种形式并不会终结学校的存在，自学这种学习形式不会适用大多数人。

        

        慕课终究还是一种补充手段，看看b站各种专业的课程视频其实并不少，然而真正看的最多的视频并不是学科类视频，而是技能类视频。

        如剪辑，绘画，特技，建模，编程等等。

        这些视频最终的结局导向都是能挣钱，所以挣钱才是自学的重要动力。

        学科类慕课视频并不能帮你赚钱，尤其是小学初中高中的视频。大学慕课视频更多是因为大学的教育方式本身就是提倡自学的，当面临挂了窘境时，会不得不去看视频来补课，因为已经错过了学校的课堂。

        

        综上所述，慕课形式，自学形式，这都不会是未来学科类教育的主要方法，而是一种补充形式，教育公平还需要从学校入手，而不是从老师和教育方式入手。