尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是面试高中语文教师的一号考生。今天我要说课的题目是**，接下来我会按照说教材、说学情、说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程以及说板书设计七个环节来进行我的说课。

首先是说教材：

位置+特色+主旨+学习任务群+单元人文主题。

鲁迅的祝福是必修下册第六单元的一篇课文。《祝福》用了典型的人物形象和故事情节，反映了社会生活，描摹了人情世态，表达了作者对社会的观察、分析与探索。在《祝福》中，需要关注的是小说的人物形象、社会环境以及小说的语言。除此之外，还要体会这一单元目标里所重点强调的小说风格类型的感知。

其次是说学情：

教学对象+学情基础+情感基础+问题

本课文的教学对象：是高一年级的学生。

学生的学情基础上：他们已经有了一定的小说阅读经验。比如在必修上册的时候，已经接触过了百合花等小说。课文已经对小说文体有了一定的知识储备，也有了一定的鉴赏和品味能力。

同时高一阶段的学生随着年龄的增长，情感更加细腻，对于社会、人生等问题，逐步有了自己的观察和体会。

当然这篇课文也存在亟待解决的难点，也就是在教学过程中，学生往往只会关注到主要人物，也就是祥林嫂。但是对次要人物以及对叙述者的关注是不够的。因此在教学这篇文章的时候，需要引导学生关注叙述者以及次要人物的作用。

第三是说教学目标。

方法+基本内容+艺术特色+具体文章主旨

基于以上的教材分析和学情分析，我将我的教学目标设定如下

第一，通过反复阅读，品味是文章中的重点人物，感受祥林嫂、四叔、柳妈的人物特色。

第二，抓住语言、外貌以及细节描写，品味小说精致的语言，感受语言对人物的塑造作用。【可以增加方法：通过小组讨论和圈点勾画等方法】

第三，细细品味作者在小说蕴含的深意，领悟社会环境对于小说的重要作用，揭示小说里批判的社会内容。【可以增加细节：批判了封建礼教吃人的本质】

第四，教学重难点

教学重点是品味小说的语言，抓住重要的字词，感受人物的形象。

教学难点是抓住叙述者这一立足点，思考叙述者对于小说的作用。

教学方法

教学方法主要有：

诵读法，通过不断的阅读小说文本，去感受语言的精致，用词的巧妙。

当然还有点播法。在课堂中采用启发学生的方式，通过问答的方法，将问题层层深入诱导，直到学生探寻到理想的答案。

第三是多媒体展示法，运用多媒体的手段，增强课堂的灵活性。

教学过程

在教学过程方面主要有以下几个流程：

首先是导入。

【导入是一座桥梁，连通起学生和课文，在这一环节，应该做到迅速抓住学生的眼球，激发学生的兴趣，使得学生带着兴趣走进课文。】

• 上课开始我会设定一个大的任务情境。

学校要拍一部关于鲁幸运作品的微电影，希望我们一起策划我们班选择的文本，就是这一篇祝福。怎么给这一篇文章拍出微电影呢？又该怎么协调电影里的人物以及时间分配呢？

• 明确设计意图

这一活动的教学设计意图是希望通过微电影的形式感受作品里的人物以及社会环境，以及叙述的立足点、任务情境，能激发学生的学生兴趣，启发思考，同时明确任务，驱动学生的自主学习。

活动一

活动名称+任务+步骤/明确点+问题链+设计意图

活动一：选择演员，体会人物形象。

第一个任务是电影选角感知形象。

活动步骤是学生通过小组讨论的方式确定电微电影需要的人物以及各个人物的形象。给学生十分钟的时间讨论以及阅读。最后，派代表发言要求学生在讨论的时候做好讨论的分工工作，同时要结合文章的语句进行有理有据的回答。

这个活动的设计意图是希望学生在阅读文本以及抓重点字词的过程中感受到人物的形象。

【问题链】“变”——哪些变化，怎么表现变化，为什么变化。

【问题链】“礼”：四叔心中什么是礼，四叔的礼和祥林嫂有什么关系

【问题链】柳妈“善”不善、柳妈以什么身份与祥林嫂对话

活动二、三同上

课堂总结

【句子+设计意图】

该文章，经国之大业，不朽之盛世。蕴含着……启示着……愿我们……与文字常伴与文学为友！

通过以上两个活动，最后可以到课堂总结的环节。

布置作业

作业内容+设计意图

最后是布置作业，我会布置学生完成想扫。我会布置学生完成作业可以写一写读这篇文章的文学评论，可以选一个点去写评论，这个就做到了读写结合。同时也可以让他们认识到小说评点的一个奥妙。在课后他们可以在评点之后进行组内的相互朗读和评价，这样也能做到合作学习。

板书设计

好的，板书就是一个微型教案。为了便于学生理解，我主要采用的形象式的板书，分别从祥林嫂、四叔柳妈作为作为一个骨架，去写到了祥林嫂的悲悲从心生。这个杯也体现了作者心里对祥林嫂的一个悲悯，也是作者对于社会环境的一个悲悯。这就是我的说课环节，谢谢各位老师。 

朋友圈

导入

精选图片，由我观景

细选音乐，配之以声

妙选文字，披文入情。

《文心雕龙》“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”

小结

曹丕，文章。

作业

文学短评，一字定评。

四字评点。古直悲凉，自然平淡，便娟婉约。

插图

由我观景，巧手绘图。

披文入情，巧写图注。

一字定评，巧印图章。

作业：画出插图，分享。

微电影

制作分镜（梳理情节）

对比镜头（人物对比）

特写镜头（眼睛的那个细节描写的人物特写）

无声镜头（渲染氛围。适合环境描写等的）

配音台词（人物语言的品读）

剧本商讨（思辨性问题的解读）

自我独白（人物内心的分析，或者对过失的分析）

拟定片名（可以一个字或者三个字收束课堂，是人物的精神或者文章的风格）