美学笔记（一）人是如何感觉到美
大家好，我是彝海，在开始做视频以来，很多看过我们视频的朋友都在评论或者后台私信说，我们评价书的角度是不是有点太高了，看点网文还把自己当根蒜了。平心而论，写文案的时候，我们的确不算是一个纯粹的读者角度来分析作品，而是试图通过美学评论的角度来进行评价，这或许确实不够符合网络文学的大众化传统，但在我看来，仍然是有意义的。
不过有时候我也会自己反思，我自己真的足够了解美学吗？我自己的理论体系足够坚实吗？这时候其实答案是不够坚定的，所以我意识到，确实也需要花一些时间来这这方面充实自己。不过只有自己一个人读的时候，总是会觉得理解不够深刻，所以我会在阅读的同时，发一些笔记到专栏中，希望能够与大家共同进步。
而这一篇我就打算写一些入门的东西，人是如何产生美的感受的。
一般人其实往往喜欢问，什么样的事物是美的？这种问题其实是用一种绝对的态度来设问，是否存在一种美，是能够让世界上所有人公认的。但根据我们每个人的亲身体验，我们每个人都能迅速做出回答，其实不存在这种美。
就比如我们一些或热门或冷门的视频评论区的底下，就会有人说，这种作品很好，但一定也不缺乏反对的声音，说汝之蜜糖，我之砒霜。即使是什么公认的伟大作品，比如我国著名的四大名著，很多人口中说着好好好，美美美，但你问他真的看过没有，那其实是看不下去，并且会在心中抱怨无聊枯燥的。
但不存在这种美，并不能说世上就没有美感，也没有美学。因为美感归根到底是基于个人心理，受个人的心态与经历而影响的。这是一个很简单的道理，一个连沙滩都没有见过的人，肯定无法想象王维的”大漠孤烟直“中的大漠是个什么样的场景，一个生活在海南的人，若要理解”独钓寒江雪“，其实也是难上加难，如果是个不识字的文盲，那就更无法领略小说和诗歌的文艺魅力。
当然，这只是一种比较极端的比喻，现实中更可能的场景是，同一个学校的学生，一场考试的结果出来了，一个学生是全班第三十名，一个学生是全班第一名，他们在放学路上，同时听到了麻雀叫声。第一名的同学非常高兴，听麻雀叫声也觉得是祝福，就想：这叫声是多么动听多么美啊！第三十名的学生则非常难受，听麻雀叫声也觉得是嘲讽，就想：这叫声是多么难听多么恶心啊！
同一种声音，却可以让一人觉得美，一人觉得恶心，是他们听到的麻雀声音变了吗？当然不是，只是人的心理状态不同。由此我们就可以明白，美的全称应该是，一个人产生美感时的心理活动，美其实不是对象的属性，而是我们进行心理活动时给事物附加上去的。
所以从某种意义上来说，谈美学，本质是在谈一种心理学，也是哲学的一个分支。
但这是不是说美学是一种纯粹主观的假学问呢？其实也不是，因为人是存在共性的，就好像把上面两个学生的成绩调换过来，他们的感触会不会也调个个呢？这是有很大可能的。我们人类很难在同一时刻对同一对象产生美的感受，原因就在于我们人类的经历是有极大不同的，没有人能有完全相同的经历，并在同一时刻有同样一种心态，所以我们对某一本书、某一个电影、某一首音乐的感触也很难相同。
而换言之，如果我们的经历差别不大，我们的心态大差不差，是不是就能对一事物进行相近的评价呢？那这种事情也是很普遍的。比如小镇做题家对丁真的意见，虎扑对蔡徐坤的意见，大家可以看到，相同的经历其实是能够产生类似的感受的。
美学也是如此，它是人性的一种表现，水遇到不同的容器就会呈现出不同的形状，而美在不同经历不同状态的人心中表现的形象也不同，但是本质都是一样的。
一般来说，要生成美感，和认知论的发展其实是一样的，即我们要经历三个阶段。
第一个阶段是直觉阶段，即在有意识之前，不知意义地看待一个事物，比如我们看见一个熟透的苹果，在没尝过的时候，我们只知道他看起来是圆的，颜色是红的，除了我们所第一时间感受到的，我们别无所知，这种就是直觉阶段。
第二个阶段是知觉阶段，即我们开始有意识地了解一样事物，但对它的联系还不能脱离具体形象。还是拿苹果举例，我们第一次见到红苹果后，咬了一口知道它是甜的，然后把这个鲜红的圆滚滚的甜果子叫做“苹果”，但这时的我们并不知道，有的苹果是青色或黄色的，有的苹果是酸的，有的苹果吃起来脆，有的苹果吃起来面。
第三个阶段就是概念阶段，即我们已经能够离开个体的具体形象，直接从脑中提取出一个抽象的概念，这个概念是超越形象而直达根本意义的知，是经验的总结，成熟的知，科学的基础。
而换到美学，我们对一件事物产生出美感的过程，其实也相差不多，只不过是在知觉阶段和概念阶段加了一些别的东西。比如我们在冬日里见到梅花的时候，闻到花香会觉得精神一振，然后在知觉阶段加入了心理活动，这样万物凋零的季节，梅花还能凌寒绽放，有傲骨之美啊！然后把这种心理活动总结到了梅花的属性中去，在事后抽象成概念的时候，我们再谈起梅花，就能下意识地想到“傲骨之美”。
但是实际上，这是一种错觉，梅花当然没有什么傲骨，只是我们在看到梅花的时候，用我们人的理解，用想战胜寒冬的这样一种心情，寄托在了梅花身上，然后感受到了一种超越之美。但实际上，这只是一种错觉，只不过我们大部分人都会产生这种错觉，然后我们再读“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”时，就能产生这种美感的共鸣。
我的第一篇美学笔记就到这里。
