二哥的烦恼
邻居二哥上师范的时候，比同班同学大了好几岁，加上为人敦厚，很受信赖，在班级里常常兼职“知心大哥”的角色。班级里哪个学弟学妹想不开，经他一开导，总是能拂去愁容见欢笑。这也是二哥引以为豪的一件事。
班级里有位学妹，人长得不够漂亮，当然这话说得有点含蓄。除了人长得不够漂亮之外，其他的特长也很难找到，而且人内向很是自卑。据说，上中学时就是因为自卑而发奋的，顺利考上师范。但是进入师范后，师范的特殊岗位要求全面发展，特别是在专长方面，学妹的劣势越来越明显了。班级里的集体活动，特别是班级里举办联谊会的时候，她总是哭哭啼啼的，而且哭得很伤心。弄的她自己不高兴不说，也把全班好好的气氛弄坏了，大家都跟着不舒服。
时间久了，就有人就受不了。有几位同学找到了二哥，要他去开导开导这位老是伤心的学妹，不能老是这样下去。二哥找到学妹，对她一番循循善诱，说一些你其实很优秀、很有潜力，就是自己没有发现自己的长处，应该积极参加集体活动，好好地表现自己云云。
学妹习惯在自卑中生活，没想到还会有人欣赏自己，一开始还不大敢相信自己有那么多的长处。可能源于二哥的影响力和在这个集体中的地位，加上苦口婆心的说教，她也就真的相信二哥的话。
于是，奇迹出现了。那个自闭的沉默寡言的学妹不见了，代替的是一个乐观向上的开朗学妹，而且喜欢唱歌，走到哪里歌声就传达哪里。班级的集体活动总是积极参加，表演节目总是一个接一个，不言疲倦。班级的气氛好多了，大家都说二哥做了一件大好事：拯救了一个人，搞好了一个班级。二哥很有成就感。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
可是这种良好的感觉没有保持多久，同学们的心里又被另一种难过慢慢占据了。随着那位学妹的日益活跃，同学们的心情也逐渐走向谷底。说真的，那位学妹五音不全，歌唱的非常不好听，一首歌唱下来除了跑调还是跑调。但她却乐此不疲。有时一场联谊会下来她能自告奋勇连续唱好几首歌，大家那个心情难过啊。可是谁也不好意思拦她，最后的结果是她一个人心情好了，大家的心情都不好了。
时间久了，有人不堪了，找到二哥，让二哥再去跟他谈谈。二哥犯了难为：怎么说啊？开始说人家怎么怎么好，现在又说人家怎么怎么不行，没法开这个口啊。此时的二哥，原有的成就感全部化为失落和惆怅：怎么变成这样了呢，我到底是做了好事还是坏事啊？（范志兵）
