我的教鞭下的＂牛顿＂们（2）

归根结底，我成了一个老师。当然按老师的诸多要求，我是一个不合格老师。

你当老师，在职业道德上必须具备春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的牺牲精神。你要为学生牺牲你的时间，金钱，前途甚至生命。没有这种牺牲精神做前提的人就已经不适合当老师。

你当老师，要有极大的耐心，在愿意学习的学生面前，你要有经年累月诲人不倦的精神，在不愿学习甚至非常顽皮的学生面前，你要每时每刻的旷日持久的用三寸不烂之舌动情说理，直至他改邪归正离开学校走向社会。

甚至你得准备接受顽劣学生的污辱挑衅武力威胁。当初讲学生黄帅的反潮流，批教育战线的复旧回潮，不知天高地厚和老师作对的学生也在你的教鞭下危险地存在。

你当老师，必须学识渊博，兴趣广泛，琴棋书画拿得起，有通识教育的素质。这些，我全不具备。我怎么可能是一个合格老师？

我是一个假冒伪劣，滥竽充数的老师，不仅只是苦了自己，也毁了学生。教吧。鸭子上架！( 文章阅读网：www.sanwen.net )

大概学校领导也感觉我是一个狗屁不通的家伙，分配我当政治老师，好像政治谁都可以教。

那时候，初中政治讲社会发展简史，高一政治讲政治经济学，高二政治讲辩证唯物主义历史唯物主义。我成了全校各年级的公共政治老师。

社会发展简史至少是学生知道了社会的进步导致了社会的三次大分工。每次大分工都标志一个新的历史发展时期。社会不断进步，分工不断复杂，城市和乡村的比例不断变化，城市越来越扩张变大，乡村越来越萎缩变小。

不知40多年后的学生是否在记忆中记得当年的讲课内容，但40年后的你们的现实变化无疑告诉你们：

你们的狗屁不通的老师讲课的内容已经让你们看到了未来你们和社会共同发展的曙光。老师卖的也不全是狗皮膏药。你们已经从鬼火闪烁的荒野走进了大中小城市，成了名符其实的城里人，而且都是政府机关公务员，人民教师，医生，国营企业的大老板或者私营老板，有些则是腰缠万贯的农场主。

这就是社会发展简史这门课程由教材向现实，由虚幻向真实转变的演示。

社会进步的步伐捆不住任何想控制社会发展的人。

今天你们已经成为我这个狗屁不通教师的教鞭下成长起来的牛顿，爱因斯坦。

教育界一直流传一个经典的教育原则：千万不能谩骂侮辱轻视小看你的学生，你的教鞭下面有牛顿，爱因斯坦！

斯言真矣！

当然现在按照与时俱进的原则，这句经典教育学的内容应该修改为：你的教鞭下边有比尔盖茨，马云，马化腾，还有拦路抢劫犯一样的任志强，潘石屹！你敢小看他们高看自己吗？

我给高一讲政治经济学常识，采取了＂东施效颦＂的策略，即丑女学美女皱眉的方法，或者文盲表演教授的方法。具体是模仿＂克隆＂了兰州大学经济系王喻老师的语气，姿态，表情，动作。讲商品，商品的属性，商品的使用价值和交换价值，讲货币的价值尺度，流通职能，贮藏职能等五种职能。其中鹦鹉学舌，煞有介事地对学生讲：到共产主义社会，黄金用来修厕所，纸币用来擦屁股！

不幸的很，教材理论乱套了，老师传授的知识后来也完全成了胡说八道，信口雌黄！商品的属性越来越多，黄金，货币的职能也越来越多，而且重要属性和职能的重心完全背离了当初讲课的特定用途。比如，商品可以用来交换情人，商品房可以用来包养情人，得到的商品房越多，包养的情人越多，商品可以让一个官吏过上帝王般奢侈糜烂的生活。

货币的职能则延伸到贪污，行贿，受贿，卖官鬻爵，转移海外等一切经济学从前没有给出的及其丰富的附加职能！

我拿政治经济学蒙蔽了自己，糊弄了学生！

令人啼笑皆非的是：一个40年前的学生对我说：老师讲的其他内容记不得了，但老师讲，共产主义社会黄金修厕所，货币擦屁股记得格外牢靠！

尴尬啊！货币，黄金的职能不是在弱化，是在强化。我们的社会重新变成了有钱能使鬼推磨。这条颠扑不破的货币职能当年怎么就没有告诉学生呢？如果早告诉他们，他们早把货币黄金看的重要，让他们早日过上有钱人的糜烂生活，我不是也可以分享一杯所谓老师教育培养的美酒美羹么？后悔药已经吃不起了！

我给高二的学生讲辩证唯物主义和历史唯物主义常识，依然是＂丑女学美女皱眉＂的方法，模仿的则是兰州大学哲学系著名教授刘文英的讲课风格。刘文英真是让人顶礼膜拜的教授，语言的流畅，思维的敏捷，阐述的深刻，哲理的透彻，条理的清晰，章节的紧扣，让你确实感觉＂哲学是让人聪明的学说＂。＂辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学。马克思主义是无产阶级世界观＂的语音语调至今清晰的回响在耳边。

我把著名大学著名教授的讲课风格克隆给学生，让学生在哲学课上变得聪明起来了没有，实在不清楚。也没有学生在40年后反馈说你上这门课真让人醍醐灌顶，认识开窍，思维升华。但我自己确实在哲学中获益匪浅，让我对哲学产生吸毒一样的快感。一本艾思奇的唯物辩证法大纲，几乎让我能倒背如流。因果转化律，矛盾转化律，否定之否定律，处理问题的度量衡等基本哲学常识，更是我日常生活中处理问题的深浅尺度，逻辑尺度，哲理尺度。我总在哲学的深浅度思考问题，不幸的是有人总在违背哲学的混沌状态说话做事。这使我对动物思维产生极大恐惧。

一个缺少音乐熏陶和哲学教养的人野蛮鲁莽是难免的。

不知我的哲学课是否对学生产生潜移默化的教导作用，真的是只有讲这门课，我大概勉强属于合格老师。

据说永昌县教育局对全县和厂矿企业学校有过一次统考，据说我讲的政治课考分高出其他学校，但我自己不知道这个偶然听到的说法是否属实，我也不关心他是否属实。我仅仅是撞钟当和尚，没想着在教育上有建树，更多想的是如何逃离教育和学校，能到一个通向外界的地方去看外面精彩的世界。因此，我在教育行业纯粹是一个混混，一个敷衍了事，粗心大意，对学生欠有前途帐的欠债人因而自己也成了欠自己帐的欠债人而已，使自己一生潦倒，一事无成，上亏天地，中亏父母，下亏学生及家长。

我也曾对学生不知天高地厚的戏言：给你们当了一个不合格老师，庄稼地里缺少了一个踏实的农夫，工厂里缺少了一个卖力的工人，也许，国家的贪污腐败的膘肥体壮的老虎队伍里还缺少了个两袖清风，有些正气，刚正不阿的瘦骨嶙峋的做思想跋涉的带些迷茫和无奈的沙漠骆驼。

当然后来，我阴差阳错，鬼使神差的又成了语文老师，成了带高考班的语文老师，成了每年参加高考阅卷的语文老师。

我的工作与我的希望一直错位，我需要这个的时候偏没这个，我不需要这个的时候偏来这个。命运和我开了一生的玩笑，捉弄了我一生。我遇到的事情总是：错位。以致我教了一辈子书，没有教师资格证。其中的曲折离奇荒唐荒谬就不在这里絮叨了。（待续）

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