.雨中随想
窗外，雨幕茫茫，遮拦天地。密密的雨点砸在操场上，溅起层层蒙蒙的白雾。“浮天水送无穷树” ，这是辛弃疾笔下的意境。在这首《鹧鸪天·送人》里，作者借雨的烘托，饱含世事艰难之叹。合上最后一本作业的刹那，望着窗外，我不禁如释重负地长嘘一口气。
来学校的路上，天阴沉沉的，空气也是闷闷的热。刚才只顾着改作业，竟不知什么下起了雨。
“前世不晓得做了么子恶，这一生干这个伤（做烦人工作的意思）。” 也许是受我一声长嘘影响，惹来A老师这沉重的牢骚。A老师生性耿直，牢骚也多些。
“是啊，头发都搞白，工资比做小工都低。”B老师附和。办公室的气氛一下子活跃起来。
老师待遇低，尤其是农村老师，基本都生活在温饱边缘。这地球人都知道 。正式编制的教师，月工资只有一千多块。住房还是三十多年前的老房子，年久失修，阴暗潮湿。老鼠、蜈蚣、各种不知名的爬虫往来穿梭，甚至时有蛇来光顾，真可算一个小型的动物园。如遇阴雨天，那就屋顶漏雨，地下吐潮。用恐怖形容一点不过份。
与待遇形成鲜明对比的， 是巨大的工作压力。农村小学基本一个班七、八十人，甚至有的班额达九十多。一个老师要带好几门学科——这在城市里是不敢想像的。可就是如此配备，师资还是严重不足，不足就聘请代课老师。每月七百元，不享受任何福利和社会保险——在中国，恐怕只有农村教育没有执行《劳动法》了。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
农村教育已经到了岌岌可危的地步！
走出办公室——我不喜欢参加这样的讨论——牢骚只能腐蚀斗志。雨越下越大，无涯的水淹没了无边的绿，天地苍茫，了无痕迹。空气经过雨水的洗涤，清新舒爽，丝丝细雨随风拂面，冰冰凉凉的感觉，一扫头脑的昏沉。
屈指一算，教书已经四年。如果不是那一次失败的婚姻，或许我依然在城市里过着自己并不感觉充实的日子吧。高中时，我被《牡丹亭》那唯美的意境和华丽的文字深深震撼，原来阅读竟如此快乐！从此，我一发不可收拾地迷上文学，迷上阅读。我想教语文应该是一个愉快的职业——可以和学生一起分享阅读的愉悦，可以和学生一起在积极灿烂的阳光下，在“真、善、美”的世界里分享心灵的颤动。四年了，我感受到了无与伦比的快乐和充实。佛教提倡“生活禅”，我想我现在大概就活在禅的意境中，举手投足，都能感受心灵的愉悦与满足。
这四年间，有位曾经的好友升任一公司的营销总监，邀请我加盟他的团队。我想他一方面出于对朋友的关心，另一方面缘于我前些年在副食行业积累的人脉资源。我婉言谢绝了他的好意——不是不再相信商人的承诺，而是不想改变自己的生活状态。姐夫也鼓动我投资一所幼儿园 ，这也是有“钱景”的行业。想了想，我还是拒绝了。
我不禁伸手接住一串雨滴，它们瞬间在手心汇聚为水。多么没有坚持的东西！遇方则方，遇圆则圆，逢高则避，临渊而趋。或汇聚为流，奔腾于山川；或幻化为气，充盈于苍穹；或郁结为冰 ，守拙于潜流。多么没有个性的东西！
可就是这没个性的东西，不争先，却泽人于无形。 奔腾于大地，则惠泽万物；充盈于宇内，则调理阴阳；郁结于寒冰，则平衡炎凉。“上善若水”，这既是对水的最高赞美，也是对人性的最高要求。
提及人性，我想起一桩禅宗故事。法眼禅师的大弟子德韶国师心有所感，写了“通玄峰顶，不是人间；心外无法，满目青山。”当他把这几句话给法眼禅师时，法眼禅师大加赞赏。据说法眼当时就认定德韶定能光大该宗。“通玄峰顶，不是人间”，这是禅的理想境界，不是一般人能企及；“心外无法，满目青山”则说明德韶当时心灵已经挣脱世俗的束缚，获得极大自由，能在理想的世界里自由栖息，自由翱翔。是啊，心灵，除了理想，还有什么能羁绊呢？
极目远眺，此刻，洞穿莽莽苍苍的雨幕，于校园之外的天空，豁然开朗。
