【《水调歌头·明月几时有》】读写共生示范课

【示范课】《水调歌头·明月几时有》教学设计

作者：刘敏老师

一、导读，创设情境

1.情境：中秋月画面，琴音

2.导入：中秋第一词

二、品读，披文入情

1.信息解读——词小序

2.前置分享——背景卡、画面小标题

三、赏读，诗句探微

1.把酒问月——设疑（为何中秋问月）

2.月下起舞——比较（“乘风归去”vs“乘风飞去”）

3.月照无眠——口述（拍短视频，描绘“转朱阁，低绮户，照无眠”画面）

4.借月抒怀——补写（词人内心独白）

四、创写，借月抒怀

1.“明月”意象梳理

2.苏轼诗词梳理

3.播放苏轼视频

4.小结

【分层作业设计】

1.撷取关于“月”的诗词，赠予子瞻，并说明理由。

2.选做——自写明月古诗，赠予子瞻。

（出示教师所写明月古诗）

五、美读，以声传情

配乐，背诵