江西教师招聘面试说课稿《两个铁球同时着地》

来源：易/公/教/育 《两个铁球同时着地》说课稿 一、说教材 《两个铁球同时着地》是九年义务教育人教版第八册第七单元 “认准目标，不懈努力”主题单元的第一篇文章。本篇文章讲述了 17世纪意大利著名的科学家——伽利略在追求真理的过程中，敢于 挑战权威，对亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证 后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理，赞扬 了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 《两个铁球同时着地》全文分为两大部分。第一部分作者采取了 花开两朵、各表一枝的方法，先写伽利略,再描写亚里斯多德。第二 部分抓住亚里斯多德的一句话，写出了伽利略同这位理论权威挑战的 全过程，最后以“两个铁球同时着地”照应文题，结束全篇，形成了 一个圆合自如的完整结构。 二、设计理念 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是 一束点燃的火把。”在本课教学中，教师力争做学生思维的激活者， 情感的激发者，学习的引导者，以读书训练为经，语言文字训练为纬， 采用了“学——议——练”结合的教学模式，以学生读、说、议、写、 画，去代替教师单一的讲授，通过对课文重点词句的感悟、理解、品 味、积累、运用，使学生得到思想的启迪、思维的发展，同时获得语 言的增量。 三、说教学目标 结合语文课程标准对第二学段阅读的要求和文本本身的特点，预 设本篇课文分两课时来完成，第二课时的教学目标如下： 1．能正确、流利地朗读课文，了解课文所写的典型事情的主要 内容。 2．联系上下文理解“信奉”、“胆大妄为”、“固执”的意思，了 解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位，并在对比品读 和想象写话中初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理 的精神。 这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合， 在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。 四、说教学重、难点： 1．运用课文中的重点词句，丰富学生的语言，训练他们的思维， 培养说话和写话能力。 2．了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位，并 在对比品读和想象写话中初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探 索科学真理的精神。 五、教学准备 教师准备简单的教学课件。 六、说教法 根据本课教学目标和阅读要求，我主要采用“质疑问难——理解 感悟——感情朗读”的自主，合作，探究的方法进行教学，在老师的 指导下，抓住重点句子和重点词语，体现阅读教学“以读为本，读中感悟的特点是，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情 感中加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而爱到情感熏陶，获得 思启迪。 六、说学法 在学法方面，鉴于学生已经掌握了多种朗读方法，因此，本节课 让学生通过亲自读，亲自画，亲自写，亲自议的方法，去感悟课文真 谛并加深理解。