【LA先锋奖】不止于学：全域课堂视野下金陵小学校园景观更新设计 | Needle俱乐部第98

儿童与自然的接触程度影响着儿童在成长过程中的身心健康。随着城市化发展范围逐渐扩大，城市周边的自然风景区逐渐走向商业化，失去了自然环境的本真。校园绿地作为儿童日常接触最多的绿地，应成为儿童与自然之间的媒介，承担起开展自然教育课程的责任，以更加多样化、趣味化的形式，吸引学生回到自然当中。

本设计侧重于解决场地的自然资源利用问题与构建同现有课程体系衔接的户外课堂体系。在尊重场地自然基础条件的前提下，发掘场地地形、环境优势，充分利用校园周边资源，以达成三个设计目标：1. 建设一个活动多元化、景观多样化、文化多维化的自然教育基地，成为周边社区“家门口”的自然学校，为儿童提供可亲密接触的拟自然环境；2. 吸引更多的使用人群参与到场地建设中，邀请使用者与设计师合作，共同探索使用需求，以帮助设计师完善解决问题的思路；3. 将场地开放给周边社区，在区域内凝结起学生与家长、与老师、与研究人员共同学习的桥梁，同时在人们心中埋下一颗接触自然、探索自然、保护自然的种子。