“偏旁部首专题”视频删除预告

        记得11年左右，我在原学校的时候，有个学生要考语言学的研究生，拿了一堆真题请我辅导，其中一个题型是分析例字的造字法。我答说，我本人是文献学出身，不是搞文字学的，但是一般大学本科没有文献学专业，所以只好教了古代汉语。教是教了，但不能冒充内行，所以要老实承认，大部分字的构形原理，我并不清楚。

        又过了两三年，我转去了该校的三本，有一天本部中文系的主任跟我打电话，说他们修改了培养计划，增加了文字学这门选修课，想请我承担起来。我说，哎呀，是门好课，但挺难的，我还没做好准备，暂时没能力承担。最后婉拒了。不过事后对此耿耿于怀，于是下了一番苦功夫，看了很多文字学理论的专著，初步整理了一份讲义。

        同样耿耿于怀的，是11年没能帮助学生解答真题那件事，于是又下了几年的功夫，开始看一些字形解说的资料，又比较大的进步。但是跟清代的余箫客类似，中间也走过不少弯路，受到过一些不是那么可靠的资料的影响。为了不得罪人，资料名字就不一一列出了。

        20年，我跳槽到了杭州师范大学钱江学院，来了没多久，被文法分院推荐，报名参加了院精品课的申请，没想到一下子就申请成功了。那么就要建设教学网站，就要拍摄讲课视频，把我这些年积攒的一些大小段子拍了个差不多，没想到还没达到指标要求，而且划拨的经费也有大量结余。既然如此，那就横下一条心，把偏旁部首的讲课视频录一录吧。而且既然录了，干脆录个比较完整的好了。于是这个专题就匆忙上马了。

        说实话，平时我讲课若干轮、较为成熟以后，也有录课的习惯。所以录一个较为完整的偏旁部首专题，也计划了好几年了。但是仔细一算，这事不简单。结构的设计，精心的选例，原来错误认识的纠正，还有趣味性的考虑、常用字覆盖面的考虑，每一项短期内都不容易做到。所以一直计划，一直拖延，一直到决定录制精品课视频，也还没里出一个清晰的头绪。

        无奈形势逼人，为了完成任务，我只好硬着头皮做减法，把一些自己觉得有争议的或者内里大有玄机的字例拿掉，偷工减料地录了一版。又因为不是像往常一样在教室讲课，而是在学校指定的录制室里录的，一个人面对镜头，多少有点不自然，所以整体的氛围感比较干涩枯燥些。

        录完不久就到了学期末，忽然想到我以前的学生王XY同学，现在在安徽某名校文字学专业读研，而且通过多次交流，感觉她进步很大，已经在专业期刊上发表了论文。所以打算拜托她帮我在专业性上给把把关，肃清一下余毒。王同学不愧是我们山东老乡，在自己忙着撰写毕业论文，并打算进一步读博的百忙之中，一口答应。由于视频集数很多，文件很大，我也没有百度网盘什么的会员，所以综合考虑，最后决定还是借助哔哩哔哩的视频平台，我往上传一期，等王同学看过一遍，并提出修改意见之后，再传下一期。因为我们两人各有事忙，所以等她提过意见，我也有空，有时可能一天一传，有时也可能间隔好几天才能传一次。

        总之，在我们忠守承诺的山东老乡王同学的巨大付出之下，这个专题的视频已经校读大半，我也积攒了很多修改意见。所以再看已经录完的这些视频，真是不忍卒视了。

        所以提前跟本网站的各位同好们提前打个招呼，等本专题全部上传，王同学也全部提出修改意见之后，我打算全部删掉。

        下学期杭州师范大学汉语言文学专业22级专升本的汉字学课又要开始了，我打算课上重讲本专题，当然也就重新录像了。这一轮录制，计划把王同学提的修改意见充分吸收了，然后把例子精心选择一下，结构也再完善完善。

        不过这门课的学分总共只有2分，而且汉字理论肯定要占较大的比例，所以留给专门讲偏旁部首专题的时间肯定不够。所以应该只能讲一部分，那么等以后再有机会，我就再录一部分，前后接力，最后形成一个较为完整的系列，也算了却一件心事。

        感谢广大网友（包括我供职的两所高校的老师、学生）一直以来的关心和支持，请你们谅解一个学术人对知识错误的难以容忍，我一定会把这个专题重新录好、上传的，只是可能需要两三年的时间……