《童年的发现》小学语文五下面试试讲练习

《童年的发现》

一、导入 老师给大家带来了一首歌曲,我们一起聆听。没有人知道为什么太阳总下到山的那一边,

没有人能够告诉我山里有没有住着神仙。同学们,你们知道这首歌的名字么？

没错《童年》,每个人的童年都充满了无数个为什么,苏联作家费奥多罗夫童年时和大家  一样,

对世界充满了好奇,今天让我们一起走进课文《童年的发现》,看看他究竟发现了些什  么？

二、字词

1.  澄澈,绞尽脑汁

2.  困窘,胚胎

三、课文赏析

1.快速浏览课文,看看作者发现了什么?

女生，奥，作者发现了胚胎发育的规律概括的既简洁又准确。

2.他是如何发现胚胎发育的规律的呢?谁来试着说一说？ 用上了然后、最后这样的词语就把作者

发现的过程给概括出来了,很会读书。我们一起 来说一说。作者的发现始于梦中飞行,然后请教老师,

最后通过探索发现规律。

3.  经过这一系列的过程,你觉得作者是一个怎样的人?再读课文,勾勾画画留下思考的痕  迹。

是一个想象力丰富的孩子,你找到了梦中飞行的句子,一起读。

只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，后来我甚至学会了滑翔，在街道上空，在

白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

(1) 双脚一点轻轻跃起,滑翔,盘旋,多么奇妙的想象阿。

(2) 你关注了随心所欲，运转自如这两个词语感受到他具有想象力的飞，很会抓关键词。

(3) 你还找到了他和老师的对话,老师把它放到了大屏幕上,一起来读。从这里你又看到了 一个

怎样的小作者?

勤学好问的，用词真恰当。同桌间分角色朗读。从你们若有所思的询问和耐心的回答中

老师仿佛看到了小作者请教老师的画面。

(4) 你觉得他还是一个执着的人。给大家读一读你找到的句子。

我想得是那样的痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细……

多么求知若渴的小作者啊，一起读。

4. 经过绞尽脑汁的思考，小作者终于发现了规律，我们一起读。

哈 ! 这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远。在地图上画出来只不过几厘米，人是由细

胞构成的……到变化成人，正好是九个月。

老师感受到了你们内心的喜悦。

5. 同学们你们知道么,他还是一个幽默乐观的孩子呢!齐读课文最后一段。

世界上重大的发现 ,有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。

如何理解这句话,小组交流讨论。

(1) 作者发现了胚胎发育的规律却被驱逐出教室。你们联系了课文理解了发现可能面临  驱逐真了不起。同学们想一想,如果是你被老师赶出教室,你会想些什么?

自己是不是做错了,老师可真坏。可是小作者站在外面却能想出这么一条自我安慰的理 由,真是

乐观。

(2) 没错,达尔文发现进化论的初期也被人们嘲笑,还有哥白尼发现日心说却被教会烧死 在十字

架上。你们通过列举事例告诉大家发现可能面临迫害，这是你们小组的智慧。

6. 同学们理解各异,但都说明了一个道理——发现来之不易。我们把这种言在自我安慰

的理由,真是乐观此而意在彼,表达含蓄的写法叫做——一语双关,标注在课本上。

四、总结

课文学到这里,你们从作者发现的过程中受到了什么启发?

要善于观察,留心生活,还有呢,用心去捕捉生活中的各种现象。生活中并不缺少发现,而  是缺少

一双会发现的眼睛。请同学们在生活中也做个留心观察的人。