做题嘛，分儿，不寒碜。

本卷的选择题部分在这里。原题依然就不写在这里了【手动狗头.jpg】

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从生物膜的流动镶嵌模型总结出的生物膜结构特点（结构特性）：具有一定的流动性。

题干中提到的“通道”可以算作一类膜转运蛋白（旧教材也统称载体蛋白）。膜转运蛋白可以分成两类：

一类是在物质转运过程中存在周期性结构变化的载体蛋白，其中进行主动运输的载体蛋白也可以被叫做“泵”；另一类是不发生这种周期性结构变化的通道蛋白，通道蛋白只能在协助扩散中发挥作用。

不过反正都是蛋白质就是了。蛋白质的功能由蛋白质的结构决定，在膜转运蛋白上的体现就是具有特异性，一种膜转运蛋白只能转运相对应的物质。

其实在高中生物中，这种由于蛋白质的结构与功能相统一所造成的对应关系其实很常见，比如酶的专一性、抗体与抗原结合的特异性，信息分子与受体结合的特异性等。

遇到了非常有高考风格的题目——原因题，这类题需要我们利用学会的生物学知识，借助自己的语文功底，叙述出一句逻辑完整的话。我把将个过程比喻成在两岸之间建桥，或者说在起点与终点找到一条路径。起点就是题干给的已知条件，而终点就是需要我们回答原因的问题。

在这道题中，起点：有呼吸抑制剂；终点：根细胞对钾离子的吸收速率降低。那么，我们就可以在起点和终点之间找到这样一条路径，在有呼吸抑制剂的情况下→根细胞细胞呼吸受抑制→ATP产生减少→主动运输受影响→根细胞通过主动运输对钾离子的吸收速率降低。

标准答案：通过载体蛋白逆浓度梯度进入根细胞的方式是主动运输，需要消耗ATP，在有细胞呼吸抑制剂的条件下，根细胞的呼吸作用受抑制，产生的ATP减少，的呼吸速率降低。

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题干中在课本中提到了脱氧腺苷三磷酸，这需要我们将之与ATP进行类比理解题目。

DNA中的P元素仅存在于脱氧核苷酸靠近五碳糖的磷酸（）,如果要通过放射性元素标记DNA，就必须用标记dATP的位磷酸，这道题需要理解DNA的结构，建议做到能够将核酸的结构画下来。

标准答案：dNTP分别脱掉、位上的磷酸基团后，成为构成DNA分子的基本单位。

（这里就要吐槽一下！上一题才说的答题方法这一题就不管用了，不过对找出线索，厘清思路还是有帮助的？）

本道题所提实验最终的目的是：对W基因在染色体上的位置进行研究，大体的思路是利用碱基互补配对，让具有放射性的DNA片段甲（单链）与W基因结合，从而使检测放射性从而获得W基因的位置。

但是因为片段甲与碱基序列互补的RNA（比如W基因转录出的mRNA）同样也可以进行碱基互补配对，在这里我们可以将RNA与W基因看作是一种竞争关系，为了保证片段甲都和W基因结合，因此需要去除RNA。

标准答案：防止RNA分子与DNA片段甲结合，影响基因在染色体上的定位。

W基因是双链的，需要解旋变成单链才能与片断甲互补配对。

除去DNA当然要用DNA水解酶啦，某水解酶也可以简称为某酶，比如DNA酶（DNase）。

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由于在捕食食物链内部，生物获得物质与能量都是单向的，捕食者不会将所有的猎物都吃掉，保证了捕食者可以持续不断地获得物质和能量。

能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

这道题就有点奇怪了。林德曼通过赛达伯格湖这一简单且较为封闭的生态系统，将定量方法引入到了生态系统能量流动的研究中，在生态学的研究历史上可以作为一个里程碑而存在。但这里只需要回答林德曼的研究是在湖泊生态系统中进行。令人感到疑惑的一点是，但凡记得林德曼的实验地点“赛达伯格湖”这个词的考生都能写出正确答案，这道题真的就是完全送分的么？

我们可以想象一下，哪些学生答不出这道题，比如通过突击的方式备考、只背考点的学生，那些不通过情境复习的教师的学生也在受害者之列。这或许为我们未来的教与学指明了方向。

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又到了喜闻乐见的遗传题了，这道题感觉很经典，既有基本理论，也有推理和相关计算。而做遗传题的核心在于找出基因型和表现型（性状）的对应关系，而要找到这种对应关系，首先要知道两件事，第一件是基因的显隐性，第二件是基因的位置，这道题由于是植物，大概不用太考虑这一点。

分离定律源自于孟德尔对分离现象的解释，解释可以简记为四点：

1. 遗传因子

2. 成对存在

3. 彼此分离

4. 结合随机

上面第三条，形成配子时成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中，最终导致的结果是，杂合子（仅考虑一对基因）产生的配子的种类是1：1。当实验结果中存在1：1的比例时，意味着父本与木本有一方产生配子的种类是1：1，也就可以用来判断符合分离定律。因此，我们就可以将实验结果拆分成两个1：1.

标准答案：中缺刻叶：全缘叶=1：1，齿皮：网皮=1：1

当然，从1：1：1：1可以看出，这两对基因间也符合自由组合定律了，（开坑：之后谈谈自由组合定律的相关技能）

判断性状之间显隐性有两种方法：一个是自交，即自交后代性状比例为3：1，比例占的为显性性状，占为隐性性状；第二个是杂交，即两个性状不同的亲本交配，后代全为某种性状，那么这种性状就是显性性状。

这道题可以根据实验②自交（上面提到的第一种方法）的结果，中的比例，缺刻叶：全缘叶=3：1，齿皮：网皮=3：1得出缺刻叶、齿皮是显性性状。

判断是否是杂合子也有两种方法，一个是自交，如果自交后代出现了性状分离的现象，则说明自交个体是杂合子；另一个是测交，如果后代出现了不只一个性状，则说明是杂合子。但不幸的是，这并不能让我们做出这道题，因为题目中各种基因型都不知道，既无法判断是不是测交，题目中自交的次数也非常有限，只能回到本题最开始说的遗传题的核心——将基因型和表现型对应起来。还好，显隐性我们已经知道了。

根据题干中甲和丙都是缺刻叶网皮，我们可以暂且将甲和丙的基因型表示为A_bb，根据实验①和实验②的结果，可以得出甲：Aabb，相对的，乙就是aaBb；丙是AAbb，相对的丁就是aaBB。

那么属于杂合子的就是甲、乙了。

这道题就是标准地问AaBb自交，后代的纯合子所占的比例了，当然是啦。突然想玩游戏！不想详细写原因了，再开个坑，以后写这种很常见的AaBb自交后代相关的问题，需要用到存在配子致死情况也很好用的棋盘法。

突然来了假设不慌，45：15：3：1就是而已，意味着有三对基因控制着这两个性状。

从比例来看，这三个基因是独立遗传的，很大胆地分开看，缺刻叶：全缘叶=15：1，齿皮：网皮=3：1，所以由一对等位基因控制的就是果皮了。

终于写完去打游戏了！