正确掌握非连音、连音、跳音的弹奏技术

高阶阶段---弹奏中型，甚至部分大型的名家名作，如肖邦，巴赫，莫扎特，门德尔松，贝多芬。

如果是0基础开始的成人学生，找对老师学习很重要。不要速成，想要好好学习钢琴，那就打好基础，无论能学到哪，能走到哪，随时都能捡起来，并且基础是为后续的学习加速度储备，反而后续更快。钢琴本不是一个速成的学习科目。

自学可能是学钢琴走过最大的弯路之一，没有合理的目标和规划，只有练习没有纠错和方法，很有可能在错误的道路上一路狂奔，容易入歧途，也容易因为没有进步而觉得没有意思，放弃。从一开始学习对的内容，打好基础，明白底层逻辑，学习训练方法。不是不可以自学，但不是一开始就自学，雄心壮志，老虎吃天，从哪下爪才是对的，就是第一个被难住的问题。

钢琴小白初学入门训练两种能力很重要，识谱能力和手指能力。一个能够确保谱认识及在哪里弹奏，第二个能够确保手指能跟得上双手配合的了。

每个阶段的曲目选取，教材选择都是为了训练相应的能力提升，和方法掌握，而不是为了弹奏哪首曲目。有了弹奏能力，并不限于哪首曲目，相同水平难度的都能弹，所以，不要弄反了！

钢琴启蒙教学第二步：弹奏前应该让学生学习一些必备的基础知识

形象生动地让学生认识钢琴键盘的排列并唱出音的高低长短。

由于学生年龄、接受力均不一样，所以要用适当的比喻来启发学生的思维。学习音高排列时不要把一个个的音孤立起来变成和音乐毫无关系的符号，而是要赋予它生命，可以画上楼梯、小山，用爬楼梯、上下山来让学生体会旋律的倾向性;在区分高音区，中音区和低音区时可以用动物的声音作比喻，高音区像小鸟在清脆的歌唱，低音区则像狮子吼叫的声音等。这样才能使学生更容易接受，更便于记忆。

钢琴启蒙教学第三步：正确掌握非连音、连音、跳音的弹奏技术

1、非连音奏法：让学生体会重量落下，手臂的放松。先将手腕慢慢提起，手放松下垂(可以适度的甩甩手腕感受整个手的放松)，略高于键盘后自然落下，落下后，手腕略低于手，保持好拱形的基本手型。除正在触键的指尖和指尖关节用力外，其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整个上半身都要保持松弛状态，使肩和臂的重量畅通无阻地“凝聚”在指尖上。对于学生的非连音奏法训练首先从3指开始，因为3指是最有力、最容易指挥的手指。3指掌握动作要领后，依此类推学习其他四个手指。在学习非连音奏法时，要充分发挥学生的音乐听辨力，让学生辨别各种方法弹出来的声音的好坏，努力追求一种不敲不砸、不虚不浮，像敲钟一样圆润、丰满的声音，使其在学琴初期就建立起一种正确的声音概念。

2、连音奏法：体会音与音间的连贯，关键是重心的移动。连音奏法应从两个音的连音开始，让学生在学习两个音的连奏中体会与非连音奏法一样的落下，然后再轻轻抬起第二个手指，像走路一样，把第一个音落下去时手指所承受的重力均匀、平稳地转移过去弹奏第二个音，紧接着又像弹奏非连音时一样将手再提起来。掌握了两个音的连奏后，再练习更多音的连奏，逐步扩大。学习连音奏法时特别要注意音与音的连接，后一个音未弹出之前，前一个手指不能离键，否则弹出来的音就不连贯。

如果是想精进弹唱，那基本乐理就不够用了，得学习一些简单的和声学知识，往即兴伴奏的方向走。

传统的四部和声学太难，不用学那么复杂的，当然你有兴趣可以学，买一本《和声学》，找个作曲系的老师教。

如果是自学，就先学习正三和弦，和终止式。排个公式，I—IV—V—I，就用这个和弦进行，分别在不同的大、小调上去弹，弹得滚瓜烂熟，弹得天荒地老，用一些简单的流行曲，甚至是很多儿歌，去配着唱。

熟练这些正三和弦之后，你就可以加副三和弦、七和弦、附属和弦等等，太多了。用这些和弦，去替代正三和弦。

说起来太多了，找个靠谱的老师慢慢学吧。

成人钢琴学习分为两种：第一是钢琴曲的学习 也就是平时听的比较多的轻音乐一类的还有包括一些古典的曲子；第二是钢琴配弹，对于这种主要应用于弹唱，其实钢琴配弹也是有一套完整体系的。你可以找老师学一下 专业的配弹老师

3、跳音奏法：分为手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等多种。青少年学生启蒙教学可从手臂跳音入手学习。手臂跳音的弹奏是与非连音一样地提起手腕重量落下，手指一触及键盘立即反弹起来，迅速离键，轻巧、富有弹性。这种跳音对于学生来说易于掌握，但不容易区分与非连音的关系。注意下键后手腕、手臂放松，利用手指的反弹力迅速离键。手臂跳音奏法运用于音符节奏进行不太快，力度强或较强的单音、双音或和弦的跳音。其次是学习手腕跳音奏法，这种跳音手臂不动，保持稳定的拱形手架子，以手腕关节为枢纽上下运动。它的动作像小鸡啄米时颈部灵活快速上下摆动的姿态。整个手部像鸡头，指尖像鸡嘴，而手腕则相当于鸡脖子。手腕跳音由腕发力，通过腕关节放松而有弹性地上、下动作，加上手指的弹跳力加以完成。应用于速度较快，力度弱或较弱的连续性单音、双音或和弦跳音。还有手指跳音奏法的学习，它要求指掌关节上、下动作敏捷，有爆发力，手指快速下键后，力量集中于指尖，手指一经触键即迅速弹离键盘。手指跳音宜用于力度弱而速度快的连续性单音跳音或同音反复音。无论哪种跳奏法，手腕的弹性及自下而上的弹跳始终是关键。

五线谱没有被夸大的那么复杂，目前从实际教学情况来看，成人学生一般通过第一次上钢琴课中的一部分时间就已经掌握了识谱方法和规律。先进行左右手最常用的各5个音的识谱和旋律弹奏；

通过单手识谱训练20首左右的曲目输入，1周左右的时间，即可进入双手交替弹奏曲目训练，旋律也会更加丰富和多样化，通过训练主要目的是加强双手弹奏中的来回交替的识谱和弹奏，为双手合奏做准备；

通过双手交替训练2-4周左右的时间，输入20首左右的不同曲目，根据个人学习进度有快慢，就可以进入双手合奏训练的阶段。可以分为4步走，双手弹相同旋律，双手弹不同旋律，左手为右手伴奏，右手为左手伴奏，实现双手各司其职弹奏不同旋律为全曲合鸣。