江西教师招聘面试说课稿小学语文《江上渔者》

一、说数材 《江上渔者》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第10课 这是一篇关于古诗创作的小故事。故事根据《江上渔者》的诗意及当时的时代背景而写。宋朝大诗人范仲淹在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的限辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。本课让孩子们了解，进行文学创作不是为了得到别人的夸奖，更不是为了使自己在人前炫耀的资本，文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受 二、说数学目标 1.学会8个生字，会认7个字，认识多音字“没”2.正确、流利地朗读课文。背通《工上渔者》这首诗 3.通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好的理解诗意。三、说数学更、难点 重点:通过学习课文和反复诵读文中古诗，让学生在感受古诗词的意境美、韵律美、情感美哲理美的同时，也能了解诗人范仲创作古诗《江上渔者》的经历难点:体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱人民的教育。 四、说数法 在朗读过程中体验情感，领悟内容，培养语感 五、说数学过程 《江上渔者》一课分两课时学完 第一课时(略) 第二课时: 一、复习导入 二、自主体验，感悟诗文 1.主要是通过读第2自然段，了解诗人创作古诗的过程。一是读;二是抓住重点词句来体会想象当时的情景。如让学生读第2 句，想想客人们在品尝鱼是会说写什么。通 过读4、5句，体会渔民生活的艰辛、危险。从而教育学生尊重劳动者2.通过学文，使学生认识到进行文学创作不是为了得到别人的夸奖，更不是为了使自己有“作家”的头衔，文学创作的实质是在观察生活的基础上表达自己独特的感受，从而鼓励学生留心观察生活，学习书面表达 六、说数学效果 1.我在上课时按自己的设计进行的。如学生想象客人们的称赞，他们的回答还比较满意2.指导朗读上做得还不够。总结课文是提问:学习了课文，你明白了什么?一是渔民生活的限辛和危险，二是让学生学会像范仲淹那样注意观察生活中的点点滴滴，假如自己的情感和体验、感慨，创作文学作品。结果，由于紧张，把这一点忘了 文章来源于易公教育