《后浪》们，能《不被大风吹倒》吗？
奔涌吧，大风！
2020年的五四，何冰老师站在追光灯下，激昂澎湃地赞颂了一曲《后浪》；
2022年的五四，莫言老师坐在写字台前，娓娓道来地讲述了一段《大风》。
一个主题，两位大咖，三年光阴，四下张望。
时代的语境已然天翻地覆。
《后浪》
戴着面具的乘风者
关于《后浪》引起的巨大争议，本质上源自选题立项，与何冰老师无关。
何冰老师最大的特点之一，就是有着极强的可塑性，从市井小民到历史伟人，他都能演绎的令人信服；
当年在《白鹿原》中的表演，更是在网络上被誉为“投胎式”的演技。
而这种可塑性的背后，是何冰老师本人的复杂经历，和对生活、人性细致入微的洞察。
《后浪》中，何冰老师凭着深厚的功底，近乎完美的完成了这一任务，声音洪亮、抑扬顿挫、感情充沛。
可你有没有觉得看成片的时候，在那精致的影像语言中，总感觉哪里···不对劲？
最大的问题在于，不论你是否了解何冰老师本人的经历和作品，你都能感觉到，那些语言并不是何冰老师本人的表达；
更像是，一种多方资源合作的下，“拿人钱财给人办事”式的任务。
诚然，何冰老师表现出的素养仍然是专业的，这种专业，体现在对自己在整个项目中定位的清晰，体现在对合作方的负责、对逻辑重音的声情诵读、对灯光机位的精准契合···
而文案本身，是不是何冰老师本人真正想表达的，并不重要。
《后浪》对于何冰老师而言，不过是又一次完美的“投胎式表演”罢了。
《大风》
逆境之中的坚守者
《不被大风吹到》中，从莫言老师的眼镜，到手写信，都非常符合大家对莫言老师的印象；
一位朴素又睿智的老人，一双洞察社会的锐利眼神，一枚简单又锋利的笔尖。
他曾在演讲中，用和蔼的外表和坚定的目光，铿锵有力地说出了“文学作品不应粉饰现实”；
而在2022年五四青年节的这个“命题作文”下，莫言老师仍然有着自己的坚持。
一方面是青年在精神上确实需要被鼓励，一方面是青年在生活中确实有着诸多困境。
尤其是相比2020年，整个社会受疫情影响更深远，所有青年都无法避开“困难”这一话题；
因此，莫言老师虽然谦虚地说“无法告诉你们一个适合所有人的标准答案”；
但是他却讲述了两段适合所有人听的故事。
莫言老师选择了最普通、又最有力的表达——没有人听不懂、没有人感受不到；
更重要的是，这两个故事正是莫言老师本人经历过、感悟过的。
《大风》之于莫言老师，不过是又一次平常的写作罢了。
《后浪》们，能《不被大风吹倒》吗？
在《后浪》考究的辞藻下，我们宛若看到了一幅绚烂又完美的盛世画卷！
年轻人如那一朵朵后浪，都欢呼雀跃地乘着大风奔涌，跟在前浪的屁股后边追着、撵着、跳着、笑着！
甚至好像后浪们已经不满足于站在风口，而是拿出了改变大风、引领风向的气势！
多像小李子在刚登上泰坦尼克号的时候，对着未知的茫茫大海，也敢喊出：“我是世界之王”！
但更多的年轻人，躲在手机与电脑屏幕后边，看到这么多的感叹号，只感到了尴尬和难堪。
而在莫言老师的笔下，年轻人们都回到了各自儿时的故乡；
第一个关于字典的故事，大概是想告诉年轻人，从自身的实际情况出发，保持努力的心；
而第二个关于大风的故事，更是在告诉当下的年轻人，在逆境中奋斗的方式。
我们眼睁睁看着那阵曾经被后浪骑来骑去的大风，刮到故乡来，已然变成了黑柱一般的龙卷风；
年轻人们的抵抗已经不是那样迎面而战的英雄姿态，而是选择蹲着也好、趴着也罢、躺平也行···
总之，要扛过这一阵大风再说；
即使到最后发现自己已经一无所有，车里只剩下一根稻草，手机里只剩下9.96元余额。
那个时候再想起莫言老师的拷问：我们到底是胜利者，还是失败者？
只要不被大风吹成了空中飞人，就姑且当自己是胜利者吧。
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调查显示国人较去年快乐。
——腰乐队《硬汉》
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