如何用多媒体进行数学教学

如何用多媒体进行数学教学?虽然多媒体与数学教学的整合中仍存在不少的问题，但在教学中运用多媒体的势头是不可挡，我们只有迎难而上，不断探索、研究，注重实效，优化整合，才能跟上时代的步伐，今天，小编给大家带来数学教学方法。

一、利用多媒体创设教学情景，激发学生的学习兴趣及学习热情

教育的对象是血肉丰满、感情丰富的人，这是教育与其它行业截然不同的地方。因此，教师在设计教学环节时应考虑到学生的心理特点、能力水平及思维习惯。学生好奇心强，有强烈的探索欲，而在传统的数学课上，老师总是拼命地讲解，而漠视了学生的存在及感受。结果老师讲得头头是道、津津有味，而学生则满脸迷惘、不知所云，课堂像一潭死水，波澜不惊。此情此景谁之过?是谁扼杀了学子们的积极性?毋庸讳言，是老师自己。假使老师在数学课上能利用多媒体进行教学，那情形便会大不相同。多彩的画面、动听的音乐、精美的动画，会大大激起学生的兴趣，使他们产生强烈的求知欲。

二、运用多媒体，增大课堂容量，提高教学效率

知识决定命运，科技改变生活。诚然，多媒体在很大程度上改变了教学方式。为什么数学老师感到最累?为什么数学老师总是拖堂?下课铃声响过后，学生巴不得快点出去放松一下，还有心听你夸夸其谈吗?这样还有效果吗?出现这种现象的原因很多，传统的填鸭式的教学方式当然脱不了干系，但落后的教学手段才是主要原因。数学老师需要画很多的图形，如各种多边形、圆、双曲线、抛物线等，这就会花费很多时间，而且在黑板上画出的图形还不规则，不符合题目要求。假如利用多媒体，那一切就变得轻而易举了。老师完全可以把这些东西放在课前准备，利用几何画板画出的图形标准而富有美感。这样，画图轻松了，课堂容量增加了，环节流畅了，老师也就解放了。课堂效率大大提升，事半功倍。

三、利用多媒体的直观生动性，加深学生对问题的理解

著名教育家、心理学家赤拉特有一段著名的理论：人类获取信息的途径是多元化的，其中83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。视觉和听觉在其中占了绝大部分，可见生动的图像对获取知识是多么重要。我们的数学课本里，也有不少形式多样、内容丰富的插图，但这些东西都是静止不动的，但有些问题必须进行动态演示才好解决。怎么办呢?借助电脑中的几何画板即可解决。多媒体直观的画面可把事物变化发展的过程展现得生动形象、淋漓尽致，要比教师在讲台上拼命地进行比划、解说轻松得多、生动得多，更利于学生突破重难点，加深对问题的理解。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。