在数学教学中如何应用多媒体
在数学教学中如何应用多媒体?多媒体技术能提供一个‘动’的教学环境。在数学抽象的课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，今天，小编给大家带来数学教学方法.
1.变静为动 ，突破教学重难点
运用多媒体进行数学教学，一方面，教师有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的学习反馈，引导学生的思维，调动学生参与教学过程;另一方面，多媒体可以为学生提供生动形象的教学图形，辅助学生进行探究学习和对知识内在认知，从而使学生成为学习的主体，使教学真正“动”起来，突破教学重难点。
例如：在教学《三视图》画法时，我们可以把抽象的几何体借助多媒体形象地体现给学生。因为三视图是立体从三个方向向三个投影面所得，学生不能很好理解三视图的形成，也很难把平面三视图与表达的立体三视图相对立，应用多媒体教学，形象地演示三个方向的投影、三个投影面的展示及三视图中所体现‘长对正’、‘高平齐’、‘宽相等’。从而清晰地了解三视图形成，学生从抽象性的理解转化为立体性的理解。
2.提高学生学习数学的兴趣，直观形象地展现教学内容
利用多媒体的优势，以形象思维为突破口，为学生提供具体、形象、直观的图象或图示，通过图形语言形象化地展现出来，使学生易于感知、想象，不仅能促使对学生形象思维能力的培养，而且能向逻辑思维过渡奠定基础。
例如：教师利用《几何画板》根据教学需要编制课件进行课堂教学，又可以让学生利用这一工具在计算机上探索，制作各种几何图形、进行各种变换，从而可以发现和研究图形的内在关系，为学生提供一个十分理想的"做数学"的环境，帮助学生形象化地理解几何关系，使学生真正成为学生的主人。这些都可以提高学生学习数学的兴趣。
3.提高学生思维能力，加深对知识理解
数学教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。多媒体应用于数学教学，用具体形象的媒体向学生进行展示，能使其体验形象与抽象的关系，在观察中感知，在感知中加深理解和认识，使学生的认识在抽象→形象→抽象的过程中达到对数学内容的深刻理解。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。
