《三角形的面积》说课稿

《三角形的面积》说课稿 一、说教材 本节课的教学内容是苏教版义务教育教科书小学数学五年级上册第9--10页。本节内容是在学生已充分认识三角形的特征及掌握了平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部分内容的学习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的实际问题，同时加深对三角形与平行四边形之间内在联系的理解。 根据新的教学理念与教材的编排特点及学生的学习需要，我制定了以下教学目标: 1、引导学生通过对三角形面积计算的探索，准确理解三角形面积计算公式，并能熟练进行计算。 2、能够运用所学知识解决简单的实践问题。 本节课主要是让学生通过PPT课件演示来获得知识，因此我认为本节课的重点和难点如下: 重点:三角形面积计算方式推导和运用。 四边形之间的内在联系。 二、说教法、学法 《课程标准》明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在本课的教学过程中，我力求突破传统的以教师讲解与示范为主的教学方法，通过PPT课件演示让学生广泛参与操作实践，使学生的数学能力与数学情感得到发展。 三、说教学过程 (一)情境导入 1我让学生回忆以前学习了什么图形的面积计算。(平行四边形)大家还能记住求平行四边形面积的公式吗? (1)课件出示平行四边形面积的公式。 (2)课件出示计算平行四边形面积。 这样，复习与新知识联系紧密的旧知识，唤生对有关知识及其形成过程的记忆，为学习新知识一人 文章来源于易公