心理治疗师复习资料1
第三章 人格理论
一、知识要点
1、潜意识理论将人的精神活动分成哪3个层次？（意识、前意识、潜意识）
2、弗洛伊德将个体的人格结构分为哪3个层次？（本我、自我、超我）
3、什么是先天的本能和欲望的组成，它奉行的是什么行事？（本我、快乐的原则）
4、容格理论的人格结构由哪三个部分组成？（意识自我、个体无意识、集体无意识）
5、原形的概念？（略）
6、班都拉将观察学习分为哪4个环节？（注意过程、保存过程、动作再产生过程、强化和动机过程）
7、自我强化的概念？（略）
8、阿尔波特将特质分为哪2个方面？（一般特质、个人特质）
9、罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括哪3个要求？（真诚、共情、无条件积极关注）
10、卡特尔采用什么方法确认了16种根源特质？（因素分析法）
11、什么被认为是自我遭遇的危险信号，是自我的一种功能？（焦虑）
12、艾里克森与弗洛伊德在人格的不同，在于他强调什么作用？（自我）
13、合理化的概念？（略）
14、卡特尔的特质论中创新之处来源于哪3个方面的研究资料？（多变量方法、因素分析法、搜索人格）
15、卡特尔人格理论的重要贡献是什么？（区分了表面特质和根源特质）
16、马斯洛理论中最薄弱的环节是什么研究方法？（缺乏科学的研究方法）
17、罗杰斯将哪两者的总和称为现象场？（经验、知觉）
18、行为主义将人格定义为？（人格的独特行为方式的组合）
19、掩耳盗铃是心理防御机制中的什么作用？（否认）
20精神分析学派将焦虑分为哪3个方面？（神经性焦虑、道德焦虑、现实焦虑）
二、试题
[A1型题]
1、一位年轻的妇女经常模仿电影明星的装束、发型、和行为风格，这种心理防御机制是：B
A．替代 B．认同 C．投射 D．合理化 E．反向
2、阿尔波特认为，指对一个人有一般意义倾向的特质是：C
A．一般特质；B．枢纽特质；C．核心特质；D．次要特质；E．表面特质
3、卡特尔认为，人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是：A
A．根源特质；B．表面特质；C．一般特质；D．个人特质；E．枢纽特质
4、对动机理论进行概括，提出机能自主概念的学者是：A
A．阿尔波特；B．卡特尔；C．马斯洛；D．罗杰斯；E．皮亚杰
5、在荣格整个人格理论中最引起争论的观点是：A
A．集体无意识；B．个人无意识；C．意识自我；D．同一性；E．逻辑思维
6、能够区分男女两性之别，表现出对异性父母的亲昵，而反对和排斥同性父母，是处于下列哪个时期的儿童：B
A．肛门期；B．生殖器期；C．潜伏期；D．生殖期；E．两性期
7．弗洛伊德认为羞耻感和罪恶感，是因为自我受到超我威胁时所产生的：C
A．现实焦虑；B．神经症性焦虑；C．道德焦虑；D．生殖期；E．心理障碍
8、艾里克森认为处于青少年期的个体可能会出现下列哪种危机：D
A．信赖—不信赖；B．自律—羞愧； C．勤奋—自卑；D．自我同一性角色混乱；E．创新—罪恶
9、阿德勒将自己建立的人格理论称为：A
A．个体心理学；B．分析心理学；C．自我心理学；D．精神分析理论；E．行为理论
10、阿德勒理论对人格心理学的最大贡献在于提出了：C
A．社会兴趣；B．生活风格；C．创造性自我；D．追求卓越；E．强化理论
11、弗洛伊德认为，被压抑的欲望经过伪装的满足常常表现为：B
A．意识；B．梦；C．前意识；D．潜意识；E．自我
12、通过防止引起焦虑的思想观念进入意识水平来降低焦虑的方法为：C
A．替代；B．认同；C．压抑；D．投射；E．反向
13、罗杰斯认为，现象场中的个体自身密切相关的部分是：A
A．自我；B．本我；C．超我；D．知觉；E．生理
14、罗杰斯提出的与适宜的治疗气氛有关的是下列哪项：D
A．场地；B．适宜温度；C．设备；D．共情；E．心理暗示
15、人格结构中最重要的部分，表明一个人行为最终根源的是：B
A．表面特质；B．根源特质；C．因素特质；D．混合特质；E．个人特质
16、艾里克森人格发展阶段中出现亲密—孤独危机的年龄是：D
A．12~20岁；B．65岁~死亡；C．25~6岁；D．20~24岁；E．4~5岁；
17、行为主义的人格理论认为，对个体行为起决定作用的因素是：C
A．结构；B．情感；C．环境；D．强化；E．遗传；
18、要促使某种行为消退，除了给予负强化之外，还可以采取：D
A．给予惩罚；B．给予塑造；C．给予理睬；D．不再给予强化；E．部分强化；
19、卡特尔认为表面特质是特质原来的：B
A．消退；B．集合；C．分类；D．强化；E．测定；
20、卡特尔认为心理学引进的一个重要方法是：D
A．个案法；B．谈话法；C．调查法；D．因素分析法；E．人格理论；
[A2型题]
1、弗洛伊德早期提出的精神结构地形学说的著名理论亦称为：C
A．意识理论；B．人格结构理论；C．潜意识理论；D．前意识理论；E．人格动力学说；
2、一切心理能量都来自躯体内部的兴奋状态，它寻求表现和寻求紧张，这就是所谓的：B
A．发泄；B．本能；C．潜意识；D．投射；E．压抑；
3、艾里克森认为遗传决定人生八个阶段的顺序，各个发展阶段一个重要转折点的特征标志是：D
A．困惑；B．教育；C．职业变化；D．危机；E．环境变化；
4、斯金纳认为处理非期望行为的合适方式是：C
A．惩罚；B．奖励；C．忽视；D．安慰；E．及时反馈；
5、班杜拉强调观察学习、自我强化和评价的观点属于下列哪个学派：A
A．行为主义学派；B．精神分析学派；C．认知学派；D．构造学派；E．完形学派；
6、罗杰斯和史蒂文森在个案人格研究中，要求被试将许多记号或句子进行分类，并归并到最具某些特征或最不具某些特征的若干类别中，这种自我测量方法称为：B
A．I分类技术；B．Q分类技术；C．Y分类技术；D．Z分类技术；E．D分类技术；
7、在心理治疗中，强调调动患者的主观能动性，发掘其潜能，更多地采取倾听和理解的方法称为：D
A．倾听技术；B．通情达理技术；C．内容反应技术；D．来访者中心技术；E．解释性技术；
8、一个人在社会生活中追求名誉和成就，要求有自尊感，这属于马斯洛的“需要层次理论”中的哪个层次：E
A．生理需要；B．自我实现；C．安全需要；D．社交需要；E．尊重需要；
9、小孩子听老师的话，得到老师的喜欢，这些使个体体验到积极关注的条件，叫做：A
A．价值条件；B．顺应条件；C．主动条件；D．被动条件；E．协调条件；
10、“特质是一种动机心理的结构，一种先前倾向，它是许多刺激在机能上等价起来”，这一人格特质观点来自于：C
A．马斯洛；B．罗杰斯；C．阿尔波特；D．班杜拉；E．斯金纳；
第四章 社会心理学理论
一、知识要点
1、社会心理学的研究对象可分为哪三个层面？（个体层面、群体层面、社会层面）
2、社会角色的定义？（略）
3、社会交换理论的创始人是谁？（美国社会学家霍曼斯）
4、印象形成的维度有哪些？（评价、力量、活动）
5、归因理论的创始人是谁？（美国的心理学海德）
6、动机的功能有哪3个方面？（推动作用、导向作用、维持作用）
7、按动机的作用可将动机分为哪两种？（优势动机、非优势动机）
8、需要层次理论认为人有哪5个基本的需要？（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要）
9、个体产生社会赞许动机在于什么原因？（自尊、被人尊重的需要）
10、个体遭受挫折后的反应可分为哪两个方面？（理智行为反应、非理智行为反应）
11、态度由哪3种成分构成？（认知、情感、行为倾向）
12、态度的核心是什么？（价值）
13、态度的形成包括哪3个阶段？（服从、认同、内化）
14、人际沟通的两种形式？（语言沟通、非语言沟通）
15、人际关系的建立发展一般经过哪4个阶段？（定向、情感探索、情感交流、稳定交往）
16、社会促进的两种效果。（结伴效应、观众交往）
17、人际交往健康的标志。（乐于交往、敢于交往、善于交往具有交往的良好心理品质）
18、常用的态度测量方法有哪些？（问卷法、量表法、投射法、行为观察法、生理反应法等）
19、社会化过程按发展阶段可分为两个阶段？（初步社会化和继续社会化）
20、个体社会化主要包括哪4种？（政治、道德、性别、语言）
二、试题
[A1型题]
1、马斯洛认为需要的最高层次是：B
A．归属和爱；B．自我实现；C．尊重；D．安全；E．理解；
2、如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认知中属于：B
A．刻板现象；B．首因效应；C．光环效应；D．近因效应；E．社会知觉；
3、在行为归因的三维理论中，不同行为主体对同一刺激可以作出相同的反应是指信息的：A
A．共同性；B．一致性；C．特异性；D．一贯性；E．协同性；
4、观察学习所包含的过程为：E
A．动机过程、观察学习、模仿过程；B．联想过程、模仿过程、强化过程；C．观察学习、学习过程、模仿过程、强化过程；D．模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程；E．注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程；
5、个体在归因过程中，自我价值保护可能体现在：D
A．在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功内归因；B．失败情况，个体倾向于内归因；C．他人失败了，倾向于外归因；D．成功情况，个体倾向于内归因；E．将成功归因于外在的因素；
6、成就的动机是指：B
A．个体为了获得他人赞许，即取悦于人的动机；B．个体追求自认为是重要的有价值的目标，并使之达成的内在动力；
C．个体想要达到目标的情境，但行为受阻时个体产生的心理紧张状态；D．个体有意伤害他人的动机；E．个体追求爱的需要满足的动机；
7、吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是：C
A．升华；B．补偿；C．文饰；D．投射；E．潜抑；
8、下列哪一项不是人际关系的特点：E
A．情感性；B．直接性；C．心理的关系；D．个体性；E．定向性；
9、霍尔提出人际距离中的亲密距离是：D
A．12~25呎；B．4~8呎；C．1.5~4呎；D．0~18呎；E．8~12呎；
10、能够给人以心理上的归属感、认同感、使社会成员获得社会支持的是：A
A．群体；B．个体；C．有机体；D．无机体；E．组织；
11、拥有信息并试图进行沟通的人称之为：C
A．信息；B．通道；C．信息源；D．目标靶；E．反馈；
12、挫折是：A
A．一种对客观事物的主观感受；B．对客观事物的一种生物学反应；C．无相应刺激引起的反应；D．自我心理保护；
E．以上都不对；
13、从众行为是一种：B
A．服从于外界压力而被迫产生的行为；B．服从于外界压力而自觉产生的行为；C．和外界压力无关的行为；
D．主动报答他人的助人行为；E．某些人的习惯性动作；
14、“一俊遮百丑”，“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的：E
A．首因效应；B．近因效应；C．错误的态度；D．刻板印象；E．晕轮效应；
15、形成对他人总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各个特征的重要性的信息整合模式称为：D
A．平均模式；B．加法模式；C．逻辑平均模式；D．加权平均模式；E．逻辑整合模式；
16、人际沟通组织系统可分为：C
A．口头沟通与书面沟通；B．上行沟通，下行沟通与平行沟通；C，正式沟通与非正式沟通；
D．单向沟通与双向沟通；E．简单沟通和复杂沟通；
17．即想怀孕又怕有了孩子经济负担太重，这种冲突属于：A
A．趋避冲突；B．双重趋避冲突；C．双趋冲突；D．双避冲突；E．自然动机与社会动机冲突；
18．在他人人格知觉中，下列哪项属于中心品质的特征：B
A．好，坏；B．热情，冷漠；C．文雅，粗鲁；D．果断，谨慎；E．姿势，体态；
19．提出认识失调理论的是：C
A．弗洛伊德；B．纽科姆；C．费斯丁格；D．安尼斯费德；E．海德；
20．主从—竟争型人际关系是指：E
A．双方相处中，有时是主从型，有时是竞争型的人际关系；B．一种互补与对称的混合型人际关系，双方在其中能和谐共处；C．一方处于支配地位，另一方处于从属地位；D．双方有共同目标，为了达到这一目标，彼此能配合容忍对方；E．一种积极、有效的人际关系；
21、主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论，称为：C
A．社会学习论；B．强化理论；C．社会交换理论；D．社会认知论；E．社会行为论；
22、在印象形成过程中，往往第一次交往留下的印象最为深刻，故称：B
A．刻板印象；B．首因效应；C．近因效应；D．印象形成；E．人际认知；
23、个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为是：D
A．亲社会行为；B．助人行为；C．社会回报行为；D．利他行为；E．以上都是；
24、在医院里，病人及其家属总是希望医生能够态度和蔼、认真负责，对病人关心体贴，并且很快能够把病治好，这在社会心理学中称为：C
A．角色失调；B．角色冲突；C．角色期望；D．角色混乱；E．角色中断；
25、一位上幼儿园的小孩，回到家里总是仿效幼儿园老师与小朋友说话的姿势，这种现象称为：B
A．学习；B．模仿；C．替代；D．本能；E．依恋；
26、在个体一生中，影响个体社会化的关键期是：A
A．童年期；B．少年期；C．老年期；D．中年期；E．青年期；
27、女孩与异性交往过程中，往往对外表英俊潇洒的小伙子有良好的印象，并且对他的人格品质大多给予比较肯定的评价，这种现象称为：B
A．刻板印象；B．光环效应；C．首因效应；D．近因效应；E．人际认知；
28、一个教师在辅导学生时感到优秀学生与差生难以兼顾，他面临的角色失调的是：C
A．角色间冲突；B．角色不清；C．角色内冲突；D．角色失败；E．角色混乱；
29、社会赞许动机对个体社会行为的重要性体现在：A
A．对个体产生积极约束作用；B．使个体获得周围人的积极关注；C．给予个体积极的强化；
D．使个体行为符合社会规范；E．以上都是；
30、一个人经过努力没有达到自己预期，产生挫折心理，其原因是：C
A．生理因素；B．动机冲突；C．自我期望；D．政治因素；E．学校因素；
31、老年人常说“年轻人嘴上无毛，办事不牢”，体现了一种：B
A．刻板印象；B．定型；C．光环效应；D．偏见；E．首因效应；
32、“以小人之心，度君子之腹”是心理防御机制中的：B
A．合理化作用；B．投射作用；C．补偿作用；D．反向作用；E．抵消作用；
33、在家庭中，父母常常在对儿童提出要求的同时又给予一定的自由度，这种教育方法可以促使儿童形成民主式的行为方式，实际上属于舒茨提出的哪种需要的重要性：C
A．包容需要；B．自尊需要；C．支配需要；D．感情需要；E．成就需要；
34、成功的印象管理最关键是：D
A．有效的角色扮演；B．正确理解社会环境；C．发挥主动性，影响他人对自己的印象；
D．正确理解自己承担角色的社会期待；E．以上都是；
35、美国学者霍尔以为，许多商业交往之间距离为4~12呎，这属于：C
A．公共距离；B．个人距离；C．社交距离；D．亲密距离；E．朋友距离；
36、长期居住在一起的街坊邻居，形成了非常协调的关系，甚至超过了有血缘关系的亲戚，这种“远亲不如近邻”的现象，表达了哪种人际吸引力：B
A．互补性吸引；B．邻近性吸引；C．外表的吸引；D．人格的吸引；E．相似性吸引；
37、社会交往中，常出现“随大流”现象，这是：E
A．利他行为；B．逆反行为；C．包容行为；D．激励行为；E．从众行为；
38、股票交易场所，因新信息发布而聚集在一起交谈的人群称为：C
A．合作群体；B．固定群体；C．松散群体；D．规范群体；E．联合群体；
39、人们对客观事物态度形成后，要转变其看法是比较困难的，因为这是受到下列哪种态度成分的影响：B
A．认知成分；B．情感成分；C．意志成分；D．价值成分；E．行为倾向成分；
40、工作交往中，双方时而竞争，时而合作，保持一定的心理距离，这种人际关系称为：A
A．竞争—合作型；B．主从—合作型；C．合作型；D．竞争型；E．主从—竞争型；
第五章 文化与心理卫生
一、知识要点
1、文化革新是指什么？（来自本族内部的文化创新）
2、雅斯培尔斯认为，理解的心理学探讨的是什么？（精神内部有意义的关系）
3、“文化相对主义”观点的人类学家更加重视的是什么？（研究人类行为的差异）
4、传统精神分析研究，用什么来解释文化？（心理动力学）
5、边际人的矛盾状态表现？（既抱有旧观念，又开始接受新的价值规范）
6、边际人的类型从时空上分为哪两种？（历时态边际人和共时态边际人）
7、国内学者发现，以功利、实用主义等为特征的现代生活方式与什么有关？（神经症、心身疾病）
8、民间健身术一定程度上迎合了什么？（民间的宗教情感）
9、文化变迁的程序有哪些形式？（文化革新、传播和涵化）
二、试题
1、200多年前，欧洲曾流行的“动物磁性疗法”的创导者是：A
A．麦斯默；B．弗洛伊德；C．阿德勒；D．布拉德；E．冯特；
2、源自于原始的宗教观念，最古老的疗病方法是：C
A．气功；B．烧香拜佛；C．巫术；D．暗示疗法；E．催眠；
3、雅斯培尔斯认为，理解的心理学探讨的是：E
A．精神与生理的相互关系；
B．生理内部有意义的关系；
C．精神外部有意义的关系；
D．生理外部有意义的关系；
E．精神内部有意义的关系；
4、文化与心理的关系是：B
A．没有关系；
B．密不可分；
C．可有可无；
D．主次关系；
E．以上都不对；
5、文化心理的含义是指文化中蕴涵了民族的：C
A．行为特征；
B．生理特征；
C．心理特征；
D．社会特征；
E．历史特征；
6、一些精神科医生和心理学家之所以出现降低心理卫生服务质量的现象，主要是因为盲目地追求：D
A．生物特征；
B．社会现象；
C．文化背景；
D．科学理性；
E．轰动效应；
7、不论在何种文化中，人格的个体表现为：A
A．差异都很大；
B．没有差异；
C．完全不同的差异；
D．具有相同性；
E．以上都不对；
8、在心理卫生领域中，通过引入下列哪项对于澄清心理问题的原因、提出合理的处理策略具有独特贡献：E
A．教育因素；
B．习俗影响；
C．民族学；
D．历史研究；
E．文化范畴；
9、来访者与治疗师之间的沟通障碍常因为没把握好：B
A．时间因素；
B．背景性因素；
C．场地因素；
D．语言因素；
E．年龄差异较大；
10、布拉德等人证实“动物磁性”实际上起到的作用是：C
A．替代；
B．认同；
C．暗示；
D．压抑；
E．催眠；
11、20世纪中叶，认为各民族文化的特点是由养育儿童的模式决定的，因此可以找到各个民族的“民族性格”，这一假说是：C
A．行为主义观点；
B．构造学派观点；
C．精神分析观点；
D．人本主义观点；
E．认知学派观点；
12、来自本民族内部的文化创新，成为文化变迁的主要动力，这称为：D
A．文化传播；
B．文化保留；
C．文化发展；
D．文化革新；
E．文化冲突；
13、在社会文化变迁或地理迁徙过程中产生的一种过度人格状态，称为：C
A．中间人；
B．生物人；
C．边际人；
D．文化人；
E．以上都不是；
14、心理治疗过程中，医生对患者症状住处收集中，往往容易忽视了：E
A．躯体生理机能信息；
B．工作状态信息；
C．躯体心理信息；
D．患者经济状态信息；
E．文化背景信息；
15、一些专业人员在心理治疗中只注意被研究的物质对象，将其与生物医学等同，这是忽视了：B
A．物质问题；
B．文化问题；
C．心理问题；
D．市场经济问题；
E．工作性质问题；
第六章 精神病学基础
一、知识要点
1、精神障碍的特征是什么？（情绪、认知、行为等方面的改变，伴有痛苦体验和/或功能损害）
2、精神疾病的发病病因有那些？（生物因素、心理社会因素）
3、感觉障碍包括哪些？（感觉过敏、感觉减退、感觉缺失、内感性不适）
4、感觉障碍有哪两种？（错觉和幻觉）
5、注意障碍包括哪3个方面？（注意程度、注意稳定性、注意集中性）
6、遗忘的种类包括哪些？（顺行性、逆行性、进行性）
7、思维障碍包括哪些？（思维形式、思维内容）
8、思维形式障碍包括哪些？（联想、思维逻辑）
9、思维内容障碍主要是什么？（妄想）
10、以意识清晰度降低为主的意识障碍有哪些？（嗜睡、意识浑浊、昏睡、昏迷）
11、常用的精神障碍分类系统主要有哪些？（国际精神障碍分类系统、美国精神障碍分类系统和中国精神障碍分类系统）
12、抗精神病药的常见副作用有哪些？（锥体外系反应、其他神经系统副反应、精神方面副作用、其他副作用）
13、锥体外系反应包括哪些？（急性肌张力障碍、静坐不能、药源性帕金森综合征、迟发性运动障碍）
14、抗抑郁药种类主要包括哪些？（三环类抗抑郁药、选择性5-HT再摄取抑制剂、其他递质机制新型抗抑郁药和单胺氧化酶抑制剂）
15、卡马西平常见副作用有哪些？（过敏性皮疹、A—V传导阻滞、肝功能异常和一过性白细胞减少）
二、试题
1、在各种生物、心理、社会影响因素下，大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病称为：E
A．精神分裂症；B．心身疾病；C．神经症；D．情感障碍；E．精神疾病；
2、哪种不属于精神分裂症临床常见的类型：E
A．偏执型；B．青春型；C．单纯型；D．紧张型；E．躁郁型；
3、神游症多见于癫痫和癔症患者，是下列哪种意识状态的特殊表现形式：A
A．朦胧；B．梦多；C．谵妄；D．昏迷；E．谵妄状态；
4、患者对过去曾经历的事件在地点、情节和时间上发生错误回忆，张冠李戴，坚信不移的现象称为：A
A．错构症；B．虚构症；C．幻想症；D．妄想症；E．失意症；
5、对外界刺激的感受性减低，如抑郁患者对强烈的疼痛刺激只有轻微的感觉。这种现象称为：B
A．体感异常；B．感觉减退；C．感觉过敏；D．感觉倒错；E．感知觉综合障碍；
6、对外界刺激的感受性增加，如神经衰弱患者可感到阳光特别耀眼，风声特别震耳等，这种现象称为：C
A．感觉倒错；B．感觉减退；C．感觉过敏；D．体感异常；E．感知觉综合障碍；
7、哪项不属于生物精神病学研究的范畴：A
A．社会文化与精神疾病；B．精神疾病的神经生化基础；C．精神药物治疗学；
D．精神疾病遗传学；E．神经放射学研究精神疾病；
8、定向障碍开始于意识障碍的哪种情况下：D
A．嗜睡状态；B．昏睡；C．昏迷；D．意识模糊；E．谵妄状态；
9、精神状态检查一般不包括下列哪项：A
A．家庭状况；B．一般表现；C．认识活动；D．情感活动；E．意志和行为；
10、记忆障碍在脑器质性精神障碍的早期表现为：E
A．顺行性遗忘；B．逆行性遗忘；C．错构；D．虚构；
E．近事遗忘；
11、病人坚持不在床上睡，坐于走廊，是因为感到床上运动，此症状属于：C
A．感觉倒错；B．非真实感；C．幻觉；D．空间感知综合障碍；E．妄想
12、病人自觉大脑突然涌现出大量不自主的、杂乱无章的陌生思维内容，这是一种：A
A．强制性思维；B．思维散漫；C．强迫性思维；D．思维奔逸；E．被洞悉感；
13、下列哪一项不是妄想的特点：A
A．是一种虚幻的知觉体验；B．无事实根据但坚定不移相信；C．内容与个人利益安全密切相关；
D．具有个人特征，不同于集体共有的信念；E．内容受个人经历和时代背景影响；
14、下列哪项不是朦胧状态的特点：E
A．突然发生，突然清醒；B．意识范围狭窄；C．可出现有条理的复杂行为；D．定向力不全；E．发生后有回忆；
15、病理性激情是一种突然发生的非常强烈而短暂的情感障碍，多伴有意识障碍，常见于：E
A．神经症；B．抑郁症；C．多动症；D．孤独症；E．脑器质性精神障碍；
16、关于痴呆综合征的论述，下列哪项是错误的：A
A．有意识障碍；B．全面性智能减退；C．注意力集中；D．有消极观念；E．妄想；
17、哪种不属于躁郁症的临床分型：E
A．躁狂型；B．抑郁型；C．躁狂抑郁型；D．混合型；E．单纯型；
18、患者听到有人斥责、讽刺、辱骂他，有人为他辩护、同情赞扬他，查四处无人，这是一种：B
A．争论性幻听；B．评论性幻听；C．命令性幻听；D．言语运动性幻觉；E．读心症；
19、意识清晰状态下的幻觉常见于：A
A．精神分裂症；B．中毒性精神症；C．脑炎所致精神障碍；D．躯体疾病所致精神障碍；E．脑肿瘤所致精神障碍；
20、下列哪项不是精神自动综合征的临床表现：D
A．假性幻觉；B．被控制感；C．强制性思维；D．意识障碍；E．影响妄想；
21、杯弓蛇影属于：B
A．感觉缺失；B．错觉；C．幻觉；D．感知觉综合征；E．妄想；
22、某人在家凭空听到有人议论他能干，能当干部，命令他学英语。属于：C
A．感觉缺失；B．错觉；C．幻觉；D．感知觉综合征；E．妄想；
23、某人听到鸟叫，就看到仙女在跳舞，这属于：D
A．感觉缺失；B．错觉；C．机能性幻觉；D．反射性幻觉；E．入睡前幻觉；
24、某人感觉周围的环境发生了变化，变得不真实，视物如舞台，这种现象是：D
A．感觉缺失；B．错觉；C．幻觉；D．感知觉综合征；E．妄想；
25、病人常常述说自己过去曾上过大学，从事技术工作，实际并非如此，检查无其他认知障碍，这属于一种：D
A．顺行性遗忘；B．进行性遗忘；C．错构；D．虚构；E．逆行性遗忘；
26、某男，30岁，近一月来反复照镜子，感到自己的耳朵特别大，脸变丑了，终日不敢出屋，此症状是：A
A．人格解体；B．错觉；C．幻觉；D．定向；E．妄想障碍；
27、病人静点时将直输液管看成是一条蛇，这种现象属于：B
A．谵妄；B．错觉；C．幻觉；D．感知觉综合征；E．虚构；
28、患者感到他的思维或行为被某种神秘的力量或仪器所控制，这种症状属于：E
A．被害妄想；B．疑病妄想；C．夸大妄想；D．钟情妄想；E．物理影响妄想；
29、某男，35岁，住院期间，亲属告诉他相依为命的老母亲突然意外去世时，哈哈大笑，这属于一种：E
A．病理性刺激；B．情感高涨；C．情感脆弱；D．强制性苦笑；E．情感倒错；
30、女性，46岁，情绪低落，对周围一切感到兴趣索然。自觉工作太吃力，一切懒于料理，不参加外界活动，整日卧床少动，这种现象是：C
A．意志缺乏；B．意志增强；C．意志减退；D．作态；E．蜡样屈曲；
31、一位26岁的女性病人，自称“有时眼前看到彩色光圈和几何图形，耳朵能听到一个乐团演奏肖邦的交响乐”，此症状是：B
A．心因性幻觉；B．真性幻觉；C．假性幻觉；D．幻视；E．幻听；
32、孙某，男，20岁，每天总感到许多蚂蚁在身上爬，有电流击他，有人用针刺他的全身，非常疼痛，此症状是：A
A．幻触；B．错觉；C．感觉过敏；D．感觉倒错；E．本体幻觉；
33、周某，65岁。医生问他：“你吃饭了吗？”答“刚吃过”，问：“你多大岁数了？”答：“刚吃过”问：“你家在哪里住？”答：“刚吃过”，这是下列哪种症状：D
A．刻板言语；B．模仿言语；C．重复言语；D．持续言语；E．音韵联想；
34、彭某，男，47岁，反复说：“你是医生…医生…医生，请给我看病…看病…看病，我要回家…回家…回家”。该症状是：E
A．思维破裂；B．模仿言语；C．刻板言语；D．持续言语；E．重复言语；
35、朱某，女，19岁，告诉医生“整个世界已经停滞不前，岁数不再流逝，时间过的很慢很慢，真正体会到度日如年的感觉”。此症状是：D
A．心因性幻觉；B．假性幻觉；C．空间知觉障碍；D．时间知觉障碍；E．感觉障碍；
第七章 心理测验总论
一、知识要点
1、心理测验有哪3个特征？（间接性、相对性、客观性）
2、测验项目的分析包括哪两个方面？（定性分析、定量分析）
3、测验项目的定量分析主要对项目的哪两个方面的分析？（难度、区分度）
4、测验误差的种类包括哪两个方面？（随机误差和系统误差）
5、测验误差的来源哪3个方面？（测验自身、施测过程、被试因素）
6、随机误差的观念？（略）
7、系统误差的观念？（略）
8、真分数的定义？（略）
9、信度的定义？（略）
10、效度的定义？（略）
11、影响效度的因素有哪4个方面？（测验自身、施测过程、被试因素、效标）
12、测验的选择要求是什么？（必须适合测量的目的，必须符合心理测验学的要求）
13、比率智商的定义？（比率智商是心理年龄和生理年龄的比值）
14、斯腾伯格提出的智力三元素是什么？（组合性智力、经验性智力、实用性智力）
15、人格测验包括哪3种类？（自陈量表、评定量表、投射测验）
16、投射测验包括哪些？（罗夏墨迹测验、主题统觉测验）
17、学习障碍的成因有哪些？（脑功能损伤、生物化学失调、遗传因素、环境因素）
18、韦氏成人智力量表修订本包括哪2个部分？（言语量表、操作量表）
19、结果参照又叫效标参照，是用什么的水准来表示分数？（效标行为）
20、镶嵌图形又叫什么测验？（场独立性—场依存性）
二、试题
1、首先倡导测验的心理学家是：A
A．高尔顿；B．卡特尔；C．比奈；D．推孟；E．斯腾；
2、“心理测验”术语的首创者是：B
A．高尔顿；B．卡特尔；C．比奈；D．推孟；E．斯腾；
3、在下列误差来源中属于被试因素的是：D
A．测试环境；B．意外干扰；C．评分记分；D．测验经验；E．测试时间；
4、系统误差影响测量的：B
A．稳定性；B．准确性；C．既影响稳定性又影响准确性；D．既不影响稳定性又不影响准确性；E． 以上都不对；
5、随机误差影响测量的：C
A．稳定性；B．准确性；C．既影响稳定性又影响准确性；D．既不影响稳定性又不影响准确性；E． 以上都不对；
6、估计信度的方法有：E
A．再测法；B．复本法；C．分半法；D．同质性法；E．以上都是；
7、以下不是影响信度系数的因素是：D
A．被试样本；B．测验长度；C．测验难度；D．效标；E．以上都不是
8、常用的常模分数是：E
A．发展量表；B．商数；C．百分数；D．标准分数；E．以上都是；
9、不属于人格的投射类的测验的是：E
A．罗夏墨迹测验主题统觉测验；B．主题统觉测验；C．霍兹曼墨迹测验；D．词语联想测验；E．范畴测验；
10、心理测验的误差主要来源有：E
A．施测条件；B．主试者素质；C．应试者动机；D．应试者生理状态；E．以上都是；
11、效度反映了心理测量的：C
A．一致性；B．可靠性；C．真实性；D．代表性；E．客观性；
12、心理测量工具好坏的最基本标志是：B
A．常模；B．信度和效度；C．代表性；D．标准化；E．以上都不是；
13、确定构想效度的方法：E
A．测验内法；B．测验间法；C．效标关联法；D．实验操作法；E．以上都是；
14、确定内容效度的方法：E
A．专家判断法；B．复本法；C．再测法；D．经验法；E．以上都是；
15、结果参照分数又叫：D
A．内容参照分数；B．范围参照分数；C．标准参照分数；D．效标参照分数；E．以上都不是；
16、心理测验前的准备包括：C
A．预告测验；B．主试的准备；C．测验材料的准备；D．测验环境的准备；E．以上都是；
17、第一个团队智力测验是：C
A．多水平团体智力测验；B．绘人测验；C．陆军测验；D．瑞文测验；E．丹佛测验；
18、下列不属于非言语智力测验的是：C
A．绘人测验；B．瑞文测验；C．韦氏智力测验；D．希—内测验；E．文化公平测验；
19、文化公平智力测验的理论基础是：B
A．智力二因素；B．流体智力和晶体智力；C．智力多因素论；D．智力的生物学理论；E．智力的认知心理学理论；
20卡特尔16种人格因素问卷的编制采用了：C
A．推理法；B．经验法；C．因素法；D．综合法；E．以上都不是；
21、目前最常用的智力高低表示法是：B
A．比率智商；B．离差智商；C．百分位数；D．智力年龄；E．项目数；
22、卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为：B
A．18个；B．16个；C．14个；D．12个；E．8个；
23、投射性测验的理论基础是：A
A．精神分析理论；B．行为主义理论；C．人本主义理论；D．认知理论；E．心理生理学理论；
24、使用明尼苏达多项人格调查表（MMPI）对某人的人格特征测量、分析和评价，属于：E
A．调查法；B．观察法；C．会谈法；D．作品分析法；E．以上都不是；
25、世界上第一个智力测验是：A
A．比奈—西蒙量表；B．斯坦福—比奈量表；C．西蒙—比奈量表；D．韦氏量表；E．以上都不是；
26、不属于人格自陈量表的是：C
A．MMPI；B．卡特尔16种人格因素问卷；C．主题统觉测验；D．艾森克人格问卷；E．加洲心理问卷；
27、学习障碍的成因包括：E
A．脑功能损伤；B．生物化学失调；C．遗传因素；D．环境因素；E．以上都是；
28、对于测验分数根据直觉经验，主观地将各种因素组合得出结论或预测的方法称为：D
A．推理方法；B．多重分段；C．多重回归；D．临床判断；E．特殊方法；
29、首先提出离差智商的学者是：C
A．高尔顿；B．卡特尔；C．韦克斯勒；D．比奈；E．推孟；
30、再测信度又叫：C
A．复本信度；B．分半信度；C．稳定性系数；D．等值性系数；E．内部一致性系数；
31、某测验中5道测验项目的通过率分别如下，哪道测验项目的难度最大：
A．50%；B．30%；C．70%；D．25%；E．80%；
32、高分组被试在某个项目上的通过率为75%，低分组在该项目上的通过率为15%，那么该项目的鉴别指数（区分度）为：
A．90%；B．60%；C．30%；D．75%；E．15%；
33、一个测量智力很有效的量表，如果用它来测量人格，那么这个量表：
A．效度高，信度差；B．信度高，效度差；C．信度、效度都高；D．信度、效度都差；E．以上说法都不对；
34、在一次射击比赛下哪种误差属于随机误差：
A．射手非常优秀，但枪的准心有问题，射击结果有稳定的偏差；B．新手由于难度控制手臂的抖动，导致每次射击的成绩很不一致；C．由于裁判的失误，对每个人的成绩都少报1环；D．由于靶位的距离移近，每个人的成绩都是提高1环；E．以上都不是随机误差；
35、智商同为85，其中是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常，其二是某大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的：
A．标准化原则；B．保密性原则；C．客观性原则；D．统一性原则；E．以上都不是；
36、某测验项目的通过率为1.00，那么这个测验项目的区分度为：
A．1；B．0.5；C．0；D．-1；E．-0.5；
37、招收飞行员时，测验中的任何一项检测不合格者都不能录取，这采用的分数合成中的：
A．临床判断法；B．推理方法；C．多重分段；D．多重回归；E．特殊方法；
38、一个10多年前的常模对今天来说可能不再适用，这符合确定常模团体注意事项中的：
A．群体构成必须界定；B．常模团体必须是所测群体的一个代表性样本；C．取样过程必须详尽描述；
D．注意常模的时间性；E．样本大小要合适；
39、镶嵌图形测验中，那些能够相当准确并迅速发现镶嵌图形的被试，其认知方式是：
A．场独立性强；B．场依存性强；C．场独立性强、场依存性强都强；D．场独立性强、场依存性强都不强；E．以上都不对；
40、通过向被试提问，如“你喜欢和谁一起看电影？你最不喜欢和谁做在一起？”，让被试在所研究的同伴中选择，根据被试的选择，可以用图示表示团体的人际关系网络，这是人格测量的方法是：
A．情景测验；B．社会计量法；C．主题统觉测验；D．自陈量表法；E．投射测验；
41、当被试人数多，测验时间和经费又有限时，最好选用：
A．个别测验；B．团体测验；C．速度测验；D．投射测验；E．口头测验；
42、要测验一所小学美术兴趣儿童班儿童的智力发展状况，下面哪种测验不适用：
A．WISC—R；B．比奈测验；C．绘人测验；D．瑞文测验；E．文化公平智力测验；
43、对幼儿圆小朋友的智力发展状况进行筛查，应采用下面：
A．格塞尔量表；B．贝利量表；C．瑞文测验；D．丹佛测验；E．WPPSI；
44、来访者主诉几个月来心情差，烦躁，睡眠不好，总反复思考一些不重要的事情，要对其心理健康状况做检查，可采用：
A．H—R神经心理成套测验；B．认知障碍测验；C．SCL—90；D．投射测验；E．智力测验；
45、吉尔福特智力结构测验分数能够较好地说明吉尔福特的多元智力理论，那么这个测验有较高的：
A．内容效度；B．构想效度；C．效标效度；D．实证效度；E．以上都不是；
心理测验练习
练习一
一、 单项选择题
1、下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（ ）
(a) 心理测验可以直接反映心理品质的量；(b) 心理测验分数是心理品质的相对估计；(c) 心理测验分数是绝对客观的，没有主观因素参与；(d) 如果两个人的测验分数相等，那么他们的心理品质也完全相同；
2、下列对待测验的态度哪项是正确的（ ）
(a) 测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练；(b) 选择测验时主要注重信度，效度只作为参考；
(c) 解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料；(d) 测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看；
3、根据比率智商的定义，计算出某儿童的比率智商为110，说明他的智力水平（）
(a) 发展迅速；(b) 发育迟缓；(c) 平常智力；(d) 不能说明；
4、标准九分（standard nine）是比较知名的一个标准分数系统，它是以（）的一个分数量表。
(a) 平均数为50，标准差为10；(b) 平均数为10，标准差为5；
(c) 平均数为5， 标准差为2；(d) 平均数为10，标准差为15；
5、平均数为50，标准差为10的标准分数是（ ）
(a) z分数；(b) z分数；(c) t分数；(d) 离差智商；
6、如果某测验的信度系数为0.80，下列说法正确的是（ ）
(a) 对个人和团体均不能做出评价或预测；(b) 对个人和团体均能做出评价或预测；(c) 可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩；(d) 可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较；
7、mmpi中的pd量表是表示（ ）
(a) 精神衰弱；(b) 偏执；(c) 病态人格；(d) 疑病；
8、在mmpi的人格因子量表中，f因子表示（ ）
(a) 男子气-女子气；(b) 精神质；(c) 神经质；(d) 装好-装坏；
9、某人进行mmpi测查，结果显示因子i得分高，下列描述不正确的是（）
(a) 常有一定程度的情绪忧郁和强迫倾向；(b) 心理不适感较少；(c) 性格趋于内向；(d) 同时伴有因子n高分则提示神经质倾向明显；
10、表示常模资料最简单、最基本的方法是（ ）
(a) 转换表；(b) 剖析图；(c) 手册；(d) 标准分；
11、首先使用智力年龄概念的量表是（ ）
(a) 韦氏智力量表；(b) 比内-西蒙量表；(c) aamd适应行为量表；(d) bayle婴幼儿发展量表；
12、焦虑自评量表（sas）总粗分的正常上限为40分，标准分为（）。
(a)40 (b)50 (c)60 (d)70；
13、计算重测信度时，两次施测的适宜时距为（ ）
(a) 8～9周；(b) 7周左右；(c) 2～4周；(d) <2周；
14、不属于人格测验的是（）。
(a) epq；(b) mmpi；(c) 16p；(d) wais；
15、比率智商是指（ ）。
（a）心理年龄与实足年龄之比；（b）实足年龄与心理年龄之比；
（c）心理年龄与实足年龄之差；（d）实足年龄与心理年龄之差；
16、目前应用最广的表示测验分数的方法是（ ）
(a) 百分等级；(b) 百分位数；(c) t分；(d) 四分位数；
17、比较两个测量相同内容的量表分数的方法是（）。
(a) 直接比较其原始分数；(b) 分别计算每个量表得分的标准分数，然后比较标准分数；
(c) 将其中一个量表分数转化成百分等级，另一个转化成标准分数，进行比较；(d) 无法判断；
18、投射测验的特点是（ ）。
(a) 测验材料的结构完整；(b) 被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的；
(c) 刺激材料的意义不明确；(d) 结果解释是客观的，不受经验的影响；
19、最直观的发展常模是（ ）。
（a） 离差智商；（b） 心理年龄；（c） 发展顺序量表；（d） 智力年龄；
20、若大脑两半球有弥漫性损害韦氏智力测验结果可能是（ ）。
（a） piq<viq；（b） piq<fiq；（c） viq<fiq；（d） viq<piq；
21、如果某测验的效度是0.70，则在测验中无法作出正确预测的比例是（）。
（a）0.30；（b）0.51；（c）0.49；（d）0.70；
22、16pf是采用（ ）方法编制的测验。
(a)逻辑分析法 (b)因素分析法 (c)经验法 (d)表露法；
23、在epq中，如果被试者具有内向、情绪不稳定的个性，其对应的气质为（）。
（a） 多血质；（b） 黏液质；（c） 胆汁质；（d） 抑郁质；
24、90项症状清单量表有90个项目，采取（ ）级平分制。
(a)2 (b)4 (c)3 (d)5
25、用完成法投射技术的测验是（ ）。
（a） 语句完成测验；（b） 主题统觉测验；（c） 视觉运动完形测验；（d） 荣格文字联想测验；
二、多项选择题
1、心理测验的分类标准有（）。
(a)按功能分类；(b)按测验材料的性质分类；(c)按测验材料的严谨程度分类；(d)按测验的方式分类；
2、下列属于投射测验的是（）。
(a)epq；(b)自由联想测验；(c)罗夏测验；(d)16pf；
3、韦氏智力量表属于（）。
(a)团体测验；(b)个别测验；(c)非文字测验；(d)文字测验；
4、16pf可以归类于（）。
(a)人格测验；(b)操作测验；(c)团体测验；(d)个别测验；
5、在使用测验时应注意（）。
(a)要慎重选择量表；(b)要正确解释测验结果；(c)要时常与他人交流测验结果；(d)要努力引导被试做出良好表现；
6、人格测验可以测量的心理特征有（）。
(a)气质；(b)兴趣；(c)性格；(d)学习成绩；
7、关于测验分数下列说法错误的是（）。
(a)测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历；(b)使用常模可以对分数做出确切的解释；
(c)不同测验的原始分数不能直接加以比较；(d)比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上；
8、为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。
(a)信度；(b)效度；(c)常模；(d)区分度；
9、信度和效度的关系是（ ）。
（a） 信度高必然效度高；（b） 效度高必然信度高；（c） 信度低必然效度低；（d） 效度低必然信度低；
10、常见的标准分数有（ ）。
（a）z分数；（b）比率智商；（c）标准九；（d）离差智商；
11、衡量测验内部一致性的指标有（ ）。
（a） 分半信度；（b） 肯德尔和谐系数；（c） α系数；（d） kr20；
12、效标效度的常用评估方法（ ）。
（a） 区分法；（b） 相关法；（c） 命中率法；（d） 经验推测法；
13、（ ）是scl-90的因子。
（a） 偏执；（b） 社会内向；（c） 人际关系；（d） 精神病性；
14、韦氏智力测验时v-p差异没有实际意义的情况包括（ ）。
（a） 智商不与因素分数相应；（b） 操作能力补偿言语能力；
（c） 言语或操作量表内部分测验的得分非常分散；（d） 言语能力补偿操作能力；
15、（ ）是人格测验。
（a） 韦氏量表；（b） 罗夏测验；（c） 主题统觉测验；（d） mmpi；
16、mmpi共分为4个效度量表和10个临床量表，如（ ）等
(a)ma (b)sc (c)f (d)n17、按照全国常模结果，scl-90的（ ）可考虑筛选阳性
(a)阴性项目数超过40项； (b)总分超过160分；(c)阳性项目数超过43项； (d)任一因子分超过2分；
18、比内-西蒙量表施测时应注意（ ）
(a)测验开始时，应该让被试写上一般资料；(b)应根据年龄选择开始的试题；
(c)主试应熟读指导语；(d)主试应在记录纸上签名；
19、在心理咨询和治疗中，常用的智力测验有（ ）。
（a） mmpi；（b） epq；（c） 韦氏量表；（d） 比内-西蒙量表；
20、下列（ ）符合明尼苏达多项人格调查量表的情况
(a)有14个临床量表 ；(b)有10个临床量表；(c)有4个效度量表； (d)采用t分数计分；
21、cpai为我国学者自己编制的个性调查表，其中（）为具有本土化人格构念的测验量表
(a)乐观-悲观 (b)内-外控制点 (c)节俭-奢侈 (d)宽容-刻薄；
22、吴天敏教授修订的《中国比内测验》的主要变化包括（ ）
(a)将年龄范围扩大为2-18岁；(b)采用比率智商的计算方法；
(c)采用离差智商的计算方法；(d)编制《中国比内测验简编》；
一、 单项选择题
1、b 2、c 3、a 4、c 5、c 6、c 7、c 8、d 9、b 10、a；11、ｂ 12、b 13、c 14、d 15、a 16、a 17、b 18、c 19、c；20、a 21、b 22、b 23、d 24、d 25、a
二、 多项选择题
1、abcd 2、bc 3、bd 4、acd 5、ab 6、abc 7、ab；8、abc 9、bc 10、acd 11、ac 12、abc 13、acd 14、acd；15、bcd 16、abc 17、 bcd 18、bcd 19、cd 20、bcd 21、cd；22、acd
练习二
一、单选题
1．代表一组数据典型水平的量称为 （ A ）。A 集中量 B 差异量 C 地位量 D 向量
2．以下哪个量表不是智力测验量表（D）A 麦卡锡儿童量表B 韦克斯勒儿童量表 C 斯坦福—比纳量表 D 卡特儿16PF
3．最早提出智商概念的是（ D ）。A 韦克斯勒 B 斯腾 C 比纳 D 推孟
4．以下哪个量表不是测试量表 （ D ）A 麦卡锡儿童量表 B 韦克斯勒儿童量表 C 斯坦福—比纳量表 D 卡特尔16PF
5．双高峰原则的评价方式是在（ B ）测验中提出来的。A 16PF B MMPT C EPQ D SCL—90
6．卡特尔采取（ A ）方法研究人格特制测量。A 因素分析 B 投射 C 观察 D 实验
7．一个容量为25的样本，S?100，则其平均数标准误为（ B ）。A 1 B 2 C3 D 4
8．根据测验目的，可将心理测验划分为预测性、配置性、诊断性、描述性、选拔性、研究性和（ C ）等形式。
A 文字性 B 非文字性 C 计划性 D 认知性
9．何谓“正常的”性行为。（A）
A 取决于所在的社会文化 B 各文化间显著相似
C 取决于占主导的宗教力量 D 取决于统治阶级与法律约束
10．16PF的量表分是（B）A 标准九 B 标准十 C T分数 D Z分数
11．各观察值与其算术平均数之差的总和（B）。A 大于零 B 等于零 C 小于零 D 不一定
12．第一个编制心理测量量表的人是（B）。A 高尔顿 B 比纳 C 斯腾 D 冯特
13．提出智力PASS模型理论的心理学家是（C）A 斯腾伯格 B 加德纳 C 戴斯 D 维尔隆
14．主题统觉测验是一种（D）的投射测验。A 联想法 B 情景法 C 完成法 D 构造法
15．编制《自我指导问卷》的心理学家是（D）。A 斯特朗 B 库德 C 吉尔福特 D 霍兰德
16．以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康的？（C）A SCL-90 B SAS C CBCL D SDS
17．一个容量为25的样本，S?100，则其平均数标准误为（B）。A 1 B 2 C 3 D 4
三．多选题
1．不影响智力发展的因素是（B E）A 年龄 B 性别 C 家庭经济状况 D 父母文化程度 E 种族
2．以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于操作分量表？（A D）A 常识 B 积木 C 拼图 D 理解 E 迷津
3．以下哪两个量表不属于MMPI？（B D）A 妄想狂 B 精神质 C 社会内向 D 神经质 E 轻躁
4．EPQ测验中的P量表和E量表分别测量（B C）A 神经质 B 精神质 C 内外向 D 焦虑症 E 合群性
5．临床心理测试包括（ABC）。A 智商测试 B 情绪测试 C 人格测试 D 脑扫描 E 脑脊液检查
6．在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即（ABE）。
A 情境 B 经验 C 语言 D 操作 E 成分 F 计划 G 加工
7．测量的二要素是（BE）。A 行为样组 B 参照点 C 客观性 D 标准化 E 单位
8．韦克斯勒儿童智力量表在总智商下分成（CE）两大方面。A 同时性加工 B 计划 C 言语 D 注意 E 操作
9．评价一个儿童是弱智的标准有两条，它们是（BC）。A 学习成绩差 B 智商低于70 C 适应性行为差
D 计算能力低 E语言能力差
10．在EPQ测验中以下哪两个方面与评分无关？（CE）A 年龄 B 性别 C 职业 D 分数 E 地区
11．心理测验的三要素是（ACD）。A 行为样组 B 参照点 C 客观性 D 标准化 E 单位
12．行为观察的方法常用的有（ABCD）。A 频数测量 B 反应分类 C 间隔纪录 D 持续时间 E 范围大小
练习三
一、单项选择
1、智力低常的智商标准是： D ） A、智商85以下 B、智商80以下C、智商75以下 D、智商70以下
2、MMPI是： C） A、个别智力测验 B、团体智力测验 C、人格自陈量表 D、人格投射测验。
3、下面哪一个是离差智商公式： D） A、IQ=(MA／CA)*100 B、IQ=(MA／CA)*100％
C、IQ=100+15*(X-M)/S D、IQ=50+15*(X-M)／S
4、衡量测验结果一致性程度的指标是： C） A、 区分度 B、难度 C、信度 D、效度
5、用心理量表将心理现象数量化的方法是： D）A、个案法B、会谈法C、观察法D、测量法
6、测验的编制、实施、记分和解释的一致性程序称为测验的：B）A、行为样组 B、标准化C、常模 D、信度
7、韦氏儿童智力量表适合对象为： A） A、6岁一16岁B、8岁一17岁C、5岁一15岁D、2岁一18岁
8、精神发育迟滞分级中属于“能教育的”智商范围为： D） A、85--80 B、79 –70 C、75—60 D、75—50
9、韦克斯勒的智力分类中“极优秀”是指智商： C） A、140以上 B、135以上 C、130以上 D、125以上
10、MMPI的临床量表有： A） A、10个 B、12个 C、14个 D、16个
11、EPQ的分量表有： D） A、16个 B、12个 C、10个 D、4个
12、加州心理问卷的分量表共有： A） A、18个 B、14个 C、10个 D、6个
13、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：D ） A、区分度 B、难度 C、信度 D、效度
14、加州心理测验是： B） A、MMPI B、CPI C、UPI D、16PF
15、WISC是： A） A、个别智力测验 B、人格自陈测验 C、团体智力测验 D、人格投射测验
16、瑞文测验是 B） A、个别智力测验 B、团体智力测验 C、人格自陈测验 D、人格投射测验
17、16PF是： A） A、人格自陈测验 B、人格投射测验 C、个别智力测验 D、团体智力测验
18、MMPI的导出分数是： D） A：IQ B、P值 C、z分数 D、T分数
19、根据我国精神疾病分类(CCMD-2R)与国际疾病分类(1CD—10)，精神发育迟滞儿童
诊断标准之一的总智力功能显著低于平均值的操作标准是： B
A、1个标准差以下 B、2个标准差以下 C、3个标准差以下 D、4个标准差以下
20、艾森克人格问卷用以测量被试内、外向的量表：B）A、P量表B、E量表C、N量表D、L量表
21、低常儿童的成因，在医学上分“先天性”成因和“后天性”成因，二者的比例大致是C
A、7：3 B、6：4 C、8：2 D、9：1
三．多项选择题
1、影响测验信度的主要因素是：（ ACDE ）
A、测验分数分布范围 B、测验日期 C、测验长度 D、测题难度 E、被试异质性
2、16PF的测验结果有以下几种解释方法：BCE
A、T分数解释 B、标准分解释 C、次元因素解释 D、主题解释 E应用方面的解释
3、韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有： BC
A、测验原始分解释 B、测验10个分量表分解释 C、3个智商解释
D、测验14个量表分解释 E、测验总分解释
4、明尼苏达多相人格调查表包括以下几个量表：BD
A、3个效度量表 B、4个效度量表 C、8个临床量表
D、10个临床量表 E、12个临床量天
5、SCL-90结果的解释有：（ ACD ）
A、总均分解释 B、T分解释 C、因子分解释 D阳性项目均分 E总分解释
6、下列测题区分度D属于很好的是： AB
A、0．6 B、0．41 C、0．36 D、0．30 E、0．28
7、下面属于个别智力测验的有： ACE
A、韦克斯勒儿童智力量表 B、瑞文推理测验 C斯坦福—比奈智力量表
D、罗夏墨迹测验 E、麦卡锡幼儿智能测验
8．下面属于人格自陈量表的有： ACD
A、MMPI BWAIS、C、16PF D、EPQ E、TAT
9、下面属于非文字测验的是： ABE
A、瑞文推理测验 B、主题统觉测验 C、韦克斯勒儿童智力量表
D、比内—西蒙智力测验量表 E、美国军队乙种量表
10、下面属于MMPI的测验结果解释方法的是： AC
A、T分数解释 B、次元因素解释 C、双峰组合解释
D、Z分数解释 E、应用方面的解释
11、0，1二级评分测验同质信度可用以下方法：AB
A、分半信度法 B、库德-理查逊公式法 C、a系数法 D重测信度法 E复本信度法
12、项目区分度常用的方法有：ABD
A、分半求差法 B、27%分组法 C、a系数法 D、点二列相关法 E、肯德尔和谐系数法
13．根据中学生在校心理适应能力诊断量表标准，适应良好或适应很好的分数范围是：CD
A、6-16分 B、17-28分 C、29-34分 D、35-40分 E、41-50分
14、下列属于学习困难问题的是： ABC
A、注意问题 B、思维问题 C、朗读问题 D、环境问题 E、运动障碍
15、下面属EPQ的分量表的是： ACE
A、P量表 B、A量表 e、E量表 D、F量表 E、N量表
