05-4单词学习
一、词
public figure公众人物
command掌握，驾驭；命令
aspire to渴望，立志做
conspire共谋
expire到期
respire喘息，呼吸
degradation恶化=decline
controversialist好辩者
注意比较下面三个
permissive放纵的
permissible允许的（permit）
pessimistic悲观的
academic speciality学术专长
cult热爱
authentic真实的
personal个性的
modestly稍微≠modesty谦虚
well-regarded受到好评的
capture充分体现
put pen to paper下笔
elevated提高的
claim取得
triumph over战胜
spell招致=result in=lead to
craft工艺（V.S.spontaneity内心驱使行为/spontaneous自发的）
speaking演讲（V.S.talking讲话）
an array of一系列= many
acknowledge/see+观点
elaborate阐述
grievance不满，委屈
grieve感到悲伤（+over）
遇到双否，为便于理解可以划去2个否定
but all too仅仅只不过（这里but=only，不是表否定的“但是”含义）
liveliness生动
admiration钦佩
contempt轻视
humble卑微的（V.S. noble高贵的）V.S. novel新奇的；小说 V.S. Nobel诺贝尔
二、文章结构
讲正式英语衰落现象，并且表达“趋势不可避免但又令人惋惜”
三、具体题目
36【态度题/细节题】
根据题干定位,MW这个人一、二段都出现，都得读；
然后decline是关键定位点，等价P1的degradation,找到P2的对应最后一句be natural ，同义替换，选择B
A是强加因果，原文P2第一句话就讲了不能再找教育的原因了，所以并不是不可避免关系；
C和D都是因果倒置，都是因为反文化成功才导致这些现象的，说反了，不选。
37【词汇题/主旨题】
表面问的是词汇，实际上问的就是P3主旨；
看到P3第一句讲的是真实、个性超过正式（formal）演讲，这是主旨；
然后看到这句话本身，后面有个类比，讲的就是spontaneity好过craft，而craft对应前面的formal，所以spontaneity对应前面的authentic+personal，也就是正式的反面→不正式（informality）；
同时注意到triumph over和主旨句的那个spelt the death of formal speech等价，所以选D
A是针对P3第二句转折讲的，但是利用形近词干扰，原文是modestly稍微≠modesty谦虚
B提到了P3主旨一部分personal，但是这与主旨讲的不正式衔接的不够紧密，C也是这个问题，与主旨关联不大；
D恰好就是这段主旨的体现，要多关注段首段尾的论述
38【态度题】
根据前一题和后一题的定位，这道题定位在P3-P4;
同时上一道题重点在P3，所以这道题重点定位在P4，发现就是第四段尾句的同义改写，
think straight（准确地思考）=logical thinking,the way we talk=talk proper（规范地表达/说话），选A
【注：这里出现了双重否定，原文P4最后一句出现了三个否定，可以约去两个，方便理解，因为双重否定表示肯定】
B和D是乱用比较级，原文P4第3句说的是all varieties，是同级，不是比较级和最高级，不选B、D
C利用形近词干扰，原文说的是expressive（有表达力的），而非entertaining（搞笑的），不选C
39【推断题】
看到题干中有shows/to ，说明是推断题，我们要去找这个例子前后，重点要看他阐述的观点，比如在suggest/acknowledge/see后面往往会加上观点；
对于这道题定位Russian，定位到P5，对应文章的最后一句话；
grieve over the loss、a shame，表现出惋惜的态度；
恰好是B的正话反说，对它们努力的欣赏；
A和C都是例子本身不选，这是推断题；同时A对象搞错，这是Russian的态度，不是作者的态度，题干问作者态度；C过度推理了，文中只说他们俄罗斯人记了很多诗，没说他们记忆力好，A和C与主旨都无关，不能选；
D的大方向反了，同时也偷换对象了，这个是对于英语使用者而言的（P5第1句），而非作者态度，作者态度是惋惜的，而非对此轻视，说反了，不能选D；
40【词汇题/推断题】
找到逻辑或者类比，去推断；
找准原文说的一个逻辑词more than与下一个逻辑词instead of,发现beautiful对应china，paper plates对应useful,也就是artistic=beautiful,functional（实用的）=useful.
A与时间无关，脱离主旨“语言功用与价值”
B与是否激进无关，这里讲的是之前教育改革和MW这个人，与主旨无关
D虽然noble与beautiful有关，但是humble（卑微的）与useful无关，不能选；
而且这里有过度推断，原文作者并不在意语言的等级分类，作者想表达的主旨并不是什么语言更高级，不能选D
