我们《园林规划设计》一轮导读课程结束了，但是仍然有很多同学表示，书中长篇大论，任我用破脑袋瓜也记不住这书中冗长且文绉绉的句子。

况且真实情况是：

将书中内容全部抄上去一定不是老师心中的最优解，那可真谓是吃力不讨好。

所以，我们可以延续丹姐的SPS三进学习法，即高效又快速的整理，还方便我们二轮学习时可以快速提取！

我们就先以《园林规划设计》最常考的知识点——视距三角为例，来向大家传授这个技巧。

原文 （step1——划出关键词）

视距三角定义

截取自《园林规划设计》汪辉

我们在定义中画出关键词有：停车视距、三角形、不能遮挡视线、地面物、植物布置

连词成句，可以归类为两点：是什么？如何做？

1）定义（是什么）

视距三角为两条道路相交【停车视距】所形成的三角形

2）要求（如何做）

a.此三角形内不能有任何遮挡司机视线的高度超过 0.7m 地面物存在

b.宜选用 低矮的 乔灌花草进行种植

以上就是我们针对书中内容整理的答案。

但是我们这么回答就行了吗？

大家将书合上，是不是对于视距三角的解释除了三角形 和视距其他好像从未整理过一样。

就有种好像明白又好像没理解的缥缈感，这是为什么呢？

接下来让我们进入下一步，让编编一一为大家揪出那些，想说又说不上来的疑惑点。

初整理  （step2——拆词重组）

既然到了我们三步法的第二步，那得让同学们的疑惑点剖析的明明白白~

原文疑惑点1：

【停车视距】是什么？

原文疑惑点2：

道路相交仅形成直角，如何形成三角形?是否没叙述完整？

原文疑惑点3：

是什么？如何做？我们在原文已提到，但对于园林绿地的建设意义何在？（俗称我学了和我有什么关系）

以上这三个点是不是说出了同学们的困惑?同学们在整理知识点的时候很多都是对于书上的内容照搬照抄……

也就是：笔记做很好，知识不过脑~

所以我们整理知识点的时候，想把我们这几个困惑点解决，是不是就需要进一步理解这个知识点呢？

原文疑惑点1：

【停车视距】是什么？

停车视距定义：

——截取自《园林规划设计》汪辉

同样的我们还是画出关键词：

道路平交路口处、转角、距离、发觉来车、刹车时间、安全视距。

总结过后同样是连词成句，但是用我们自己的话来整理我们的【停车视距】。

从定义、作用、意义三个层面不同角度阐释，这样同学们是不是更好的理解了什么是【停车视距】呢？

定义（是什么）：

是一段位于道路交叉口转角处的一段距离

作用：

使司机发觉对面来车，并有充分的时间刹车

意义：

保证行车安全（既然叫“安全视距”就是为了安全需要）

原文疑惑点2：

道路相交仅形成直角，如何形成三角形?

是否没叙述完整？

三角形如何形成，三条线进行围合，我们对书中描述进行完善则是：“两条道路相交，停车视距的端点相连所形成的三角为视距三角”

原文疑惑点3：

是什么？如何做？我们在原文已提到，但对于园林绿地的建设意义何在？

我们在学习园林理论的时候，要时刻围绕着我们的中心。

即我们为什么要学它？

它对于绿地建设起到了什么作用，有什么影响？

我们的【视距三角】对于我们绿地建设有什么意义呢？

【视距三角】归属于我们的附属绿地的道路绿地；

道路绿地最为讲求的就是我们行车的安全，因此根据道路绿地的核心我们可以总结成：

保证司机行车安全，减少交通事故发生。

最终回答  （step3——重新整合）

通过前两步我们将我们将前面的疑惑点及原文关键词句进行知识点片段的重新整合，很容易就得出了以下解释：

定义：

位处两条道路 交叉口 转角处；使司机发觉对面来车，并有充分的时间 刹车的距离 ；此相交 距离端点连接 所形成的三角形；叫做视距三角。

要求：

此三角形内不能有任何遮挡司机视线的高度超过 0.7m 地面物存在；

宜选用 低矮的 乔灌花草进行种植。

意义：保证司机 行车安全 ，减少交通事故发生。

锵锵~至此，我们的【视距三角】的知识点整理完成咯！

是不是更有条理和逻辑性了呢！

这样二轮复习在进行回看和记忆的时候，就能够非常快速的回忆起来了~

贴心的瑞瑞我把整理流程转换成思维导图方便同学们更好的理解。【歪头锻炼颈椎时间开始】

授人以鱼不如授人以渔，我的收纳技巧都传授给大家咯！同学们3步快速笔记整理法get到了吗？

这个实用的方法其他科目也都适用哦，从此轻松来记忆~

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