孩子字写得丑，竟然也是感统的“锅”？

有家长跟我们说，自己家孩子6岁了，字写得歪歪扭扭，像小蝌蚪找妈妈，字体时大时小，下笔时轻时重，偶尔还会写反字，练字很久也不见改善。老师也常常反应，在课堂上坐不住，注意力不集中。

如果孩子出现以上情况，家长需要警惕，排除初学写字的情况，字丑可能是感觉统合出了问题，很难通过单纯练字纠正过来。
 

感觉统合究竟是如何影响到写字的呢？家长们又如何在生活中通过观察孩子的表现来判断问题的呢？
 

在书写过程中，需要对手腕部力量、运笔方向和灵活度有着准确的要求。还需要端正的坐姿和专注力。有大量的感觉统合功能参与其中，因此也要具备良好的感觉统合能力。那么他们是如何与感觉统合能力相关联的呢？家长们看过来。
 

1.姿势控制
想要写好字，首先要有端正的坐姿，而感统失调的孩子大多都有姿势控制的问题，经常扭来扭去，无法保证良好的姿势，会直接影响书写质量，比如写字歪歪扭扭等。
 

2.本体觉和触觉辨别能力

当孩子手部本体感觉辨别不良时，很难控制掌内肌肉的力量大小，出现写字时轻时重，要么看起来像蜘蛛脚一样又细又轻，要么把纸划破。

如果儿童对手部触觉的辨别能力不足，会难以判断笔对手指产生压力的部位及大小，进而影响握笔姿势（拇指、食指指腹握笔，笔抵靠在中指的第一指间关节上）。

此外，在生活中可观察到孩子手部的精细动作较差，如串珠子、拼乐高时手指笨笨的、不灵活。
 

3.动作企划能力

如果孩子经常把笔顺颠倒，往往提示动作计划能力不足，动作计划能力不足将难以协调掌内肌群的活动，运笔时看上去十分笨拙。在生活中也可表现为整理内务时丢三落四。
 

4.前庭觉和视觉辨别能力

如果孩子的前庭觉和视觉的辨别能力不足，会很难判断格子的边界，对字体的左右方向区分不良，对横竖撇捺的细微差别区分困难，导致书写时字体过大、过小，写反字（并非初学）或比划顺序错误。
 

5.注意力

• 感觉统合障碍的孩子往往存在注意力不集中的问题，易分心，因此很难写好字。

• 通过以上几点，可以看出感觉统合能力不足的孩子许多优秀方面都表现不出来。

• 通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，所以及时参加感统训练，在有趣的游戏运动中潜移默化的提升能力，在珍贵的成长黄金期打好能力基础。

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