掌握这个方法，让你的小论文迅速满分！

历史小论文也称SOLO题

是Structure of the Obeserved Learning Outcomed 的简称

“solo”倒也确实适合这道题

不给你标准格式固定模板

让你自由发挥，广抒胸臆

然而看着答案解析上的评分细则

千篇一律的档次划分的规则标准

仿佛看一百遍也到不了一档12分

没有关系，淀粉留步

今天来分享solo秘籍

帮你打通任督二脉

妥妥让你得到高分

以全国卷为例

全国I卷继

2012年图示分析题

2013年地图比较题

2014年目录修改题

2015年公式论证题

2016年观点辩驳题

2017年提炼阐释题

这些我们最熟悉的陌生人之后，

2018年小说分析题又隆重登场

但是大家有没有想过

他们即使风格迥异，奇形怪状，

既然它都被安排在这一题，

是不是又有什么内在联系呢？

首先，最直观的便是材料的提炼

这里一定要再三强调：材料要看全 要看全 要看全；宏观把握 宏观把握 宏观把握

多少同学试卷发下来后一声长啸说

自己没看见XXX

想想分数，再想想时间，

咱不缺着看题的几秒，咱缺的是那几分

从宏观上把握材料的主体思想，这点材料可比问答题好提炼多了，最好能把主体思想与教材所学结合，那些划的重点这时就派上用场了呀

接下来便是动笔写作环节

写作主要分三点：结构、重点、语言

结构

如果题目不是像今年一卷那样，要求我们从几个方面来说，就不要突破旧模板的束缚

理由如下：

①结构上的改变

若结构非常的新颖，但是内容有待加强。老师可能觉得这学生太浮躁，印象分会偏低

②老师改卷的实情

他们的时间和精力也有限，一晃眼说不定就这样过去了

论题

时间（+空间）+事件+作用

论述

条理逻辑，多角度

总结

不是论题的简单重复，还要稍稍拔高升华一下

重点

重点=得分点=教材语言

老师在将讲题的时候经常喊，要教材语言教材语言，哪里有什么教材语言，就是几个常用词，把它从书上一摘录，比如说：

全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局、

华夷之辩，土地制度的演变，工业化，自然经济

等等诸如此类。

                                          语言

语言这方面流畅通顺八九分

想再高一点可能要下一点功夫了

上次有讲过的一卷学习方法

需要看一些历史文献

高级的词汇可以拿来用一下

如人文精神的滥觞，阶段性特征。

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