财富流为中学的孩子们插上遨游未来的翅膀！
面对人生挑战的筹码，不是每个人都有近期，旭弘教练邀我一起到中国台湾省台中地区的某间育幼院，带领为期两天的工作坊，对象是一群国中的孩子。希望能够帮助孩子建立“釐清志向、寻找志向、选择志向”的能力，透过富而喜悦财富流沙盘推演帮助这群特别的孩子们增能。让他们在接下来升上国三时，能够有清晰的升学目标去努力，并且增强学习的动机。回顾自己国中的时期，我自认是个乖学生，成绩中上，人际关係有点弱。习惯性退到背景的位置，对于班上公众事务抱持著敬而远之的态度，不想和群众有太多互动，我只想和自己喜欢的好朋友在一起。我喜欢打篮球，衝锋陷阵后突破重围的投篮得分，那感觉真的很好。除此之外，我喜欢打电动，假日时邀请自己的好朋友来家裡PK是我最快乐的事。
那时能够想到最远的未来就是上大学。我要考国立的学校，让家人为我骄傲；最好是北部的学校，可以顺理成章的搬离家裡远一点；梦想读台北的大学，因为最新最快最流行的东西都在台北。那时候的我，对于以后要做什麽样的工作？过什麽样的生活？建立什麽样的关係？我完全无法想像，也不需要去想像。因为我有家做我的后盾，我可以慢慢想。但是育幼院的孩子没有这样的馀閒去“慢慢想”。一旦年满十八岁，他们就要开始靠自己生活，踏入社会，试著生存下来。所以国中升高中升大学的每个阶段，就要想好要选的科系，未来可以带来的工作机会？喜不喜欢，有没有满足人生目标，这些问题都得退居其后，能否养活自己是第一考量。从社工听到这段资讯时，我才惊觉自己求学阶段所拥有的资源和支持，是多麽的难得且幸福。
清晰的架构，是教练思维的根本在行前阶段，讨论合作的分工：旭弘讲课、主导推演的架构；我则担任助教，负责从旁纪录活动，以及分组带盘时的教练。由于工作坊有两天的时间，旭弘一开始就决定：我们带学生们玩三场沙盘推演。我听到这个安排时，脑中立刻列出可能的问题与状况。“确定吗？这样时间会不会太赶？要教课、要推演、要复盘、要写回馈纪录，孩子们的体力和专注力能够支撑应付得了吗？”而且这群孩子，可不是普通的国中学生⋯⋯他们有著各自“精采”的人生境遇，以及既相似又相异的个人学习挑战。阅读障碍、学习障碍、身体障碍、发展迟缓等等标籤，在社工事先提供给我们的学员资料上此起彼落的出现。再加上学员彼此之间的关係，过往的经验，团体动力会相互的牵引。这些因素都会带来变数，让这场工作坊很有挑战性。但是旭弘教练的方向明确，也对财富流沙盘很有信心，他说：“只要用沙盘陪伴孩子，有明确的架构进行，让他们玩得开心，自然会长出属于他们的力量，获得启发。”当旭弘用他一贯的开朗和温暖语气，笑著说出这段话时，我彷彿吞下一颗定心丸。是啊！架构决定一切！当我们能用教练核心的价值观：中正、启智、利他，去为他人指引时，就不会迷失方向。面对不同样貌、不同背景的玩家/参与者/学生时，只要以看待一个独特的生命的角度切入。无条件的去支持、聆听、陪伴，生命自然会展现他们各自独特的能力。如果说这群孩子的出身特殊，就给予不同的对待，不但是对他们的不尊重，更可能扼杀了他们成长、学习、独立自立的机会。而这不正是这场工作坊想要带给他们的吗？让他们可以为自己的人生做出选择。
第一场推演：模拟人生的高低起伏一开始，面对新老师，孩子们充满好奇。尤其旭弘教练用活泼生动、唱作俱佳的方式，解说目前职场的现况与疫情带来的变化时，大部份的孩子都兴緻高昂的参与著讨论，除了几位有阅读障碍的孩子，面对简报上的许多文字，出现部份分心、聊天的抗拒表现。接著，开始介绍财富流沙盘的规则。我注意到打赏的方式除了激发孩子的学习、参与动机外，也让他们感觉到自己的价值。原来自己讲的话，提供的资讯，心中的想法与表现的行为是有价值的，可以得到肯定，并且带来金钱和自信。而在谈到资产与负债时，重视同侪关係的他们，也很快的联想到，用资产／负债的角度来思考友谊、学习、拥有的能力等等。举一反三的速度让我惊豔。
第一次沙盘体验，孩子在领钱时都特别的兴奋。而在付钱时，就可以看见许多内在世界的拉扯：小林对于考察后发现无法做时，不禁大喊“这是骗人的”“坑钱的行为”，然后会不停喊好累，趴著休息；小智认真的釐清规则，并且主动协助、鼓励同学，脑袋灵活的他，甚至在第一盘就主动用钱提出买他人精力值的提案，来完成自己想做的事；小如则是另一个极端，在推演的过程中冷眼旁观，对于他人的人生事件都不看好。例如当有人结婚时，她没有要包红包，“等他离婚我再包”她这麽表示。过程中，也鲜少与他人交流。如果对照社工事先提供的资讯，可以注意到在学习新事物上，现有的阻碍或挑战，虽然会影响孩子们的状态，但是沙盘中模拟人生的架构，带给孩子们足够的刺激去挑战，想要追求美好人生的动力。并且在陪伴彼此的过程中，体会到人生经历中有伙伴支持、协助时快乐。例如在复盘盘点时，阿诚看到小杰试图把手上的钱换成大钞，最后还差200就能换一张1000的，于是主动给了小杰200元。教练问他说为什麽？他说：“我看到他有需要，而我有能力给。”这个举动让小杰超开心的，而阿诚也从小杰的反应中，获得了同样的开心与满足。
第二场推演：看清自己做决定的路径旭弘教练说，在沙盘上模拟人生就像是一场面对人生的考试。如果愿意一而再，再而三的练习，终究会搞懂人生的规则，并且让自己进步，只要我们对自己能有所觉察。因此，在这一次的推演，孩子们在考察机会后，必须要说明自己做决定的考量。这个机会对自己的意义是什麽？为什麽选择要做（或是不做）？有什麽能力可以支持这个决定？当“自我觉察”的开关一打开，孩子们的眼中开始有了不一样的光芒。小林在面对机会时，开始认真去理解，不同职业与工作与自己的兴趣之间的关联，不再只是看牌卡上的数字；阿冠展现出野心和整合资源的能力，花了游戏中十年的时间（25-35岁）去协商、讨论，邀请并说服小华、阿和、小如一起合作开了婚妙影楼公司。小如在这一盘虽然仍然较保守，但静静的听完一轮上述同学们做决定背后的想法后，也开始愿意去协助他人，彼此合作。她说相较于第一场，这场她要“认真思考；真正投入；不要放弃任何希望”。基于对于游戏规则的熟悉，第二场的“重考”，孩子们明显的更有自信，而且开始更多的去看见同场一起推演的伙伴。加上必须练习去回顾自己做决定的思维历程，他们不再那麽急躁、抗拒、冷漠，反而开始看见自己，更加了解自己。例如原本习惯一直讲话发言来整理自己思绪的阿诚，在这一场中，很认真的思考及聆听同学们怎麽为自己的人生做决定，而不再只是把焦点放在自己身上。小梦更是显现出因为知道自己具备能力，而能够有自信的去承担生命中的事件。这一场还有一个令人兴奋感动的片段。在四十岁盘点时，旭弘教练问全场的玩家，有谁想要结婚的？结果全部的孩子都表示想要有个理想的伴侣。于是旭弘指挥全场起立，办了一个集体婚礼，在教室裡走一圈，演出走上红毯的画面。只见孩子们又尴尬又开心，笑笑闹闹的体验这一刻。育幼院的孩子太多是家庭的支持系统出现问题，需要社会资源伸出援手给予协助。孩子们离开自己的原生家庭，转换成寄宿、住校的生活模式，其实内心对于能有一个自己的“家”是很渴求的。而这一刻虽然是只是模拟扮演，但是回应到生命的渴望所带出的快乐，是藏不住的。
第三场：为自己的人生掌舵午餐后，孩子们像是不会累一般，期待著第三场。而这次旭弘教练也不按牌理出牌的，给予孩子们勘查所有机会牌卡的权力，然后邀请他们规划自己想要的人生路径。你要做什麽副业、投资什麽企业、买什麽样的房子？用什麽方式让自己可以活出富足人生的样貌？只见孩子们像是选填人生志愿般，认真的读著每一个牌卡的资讯，还会互相分享，彼此觉得最有CP值的好机会。在选好各自的人生路径，决定好策略之后，是不是就能一帆风顺呢？实际上并没有，孩子们的个人议题也就在此时冒了出来。由于缺乏意识到自己想要做的机会，和所需的资本和基本条件之间的关係，导致行动了却无法拿到预期结果的事件，于是转而寻求能让自己感到的安全的“手握现金模式”（把手上的钱成小面额的，让手中握著的现金变多变厚）。或者因为太聚焦在自己想要做的事情，而缺乏看见身边伙伴、资源，寻求合作机会的能力，进而都只能看著手上的机会流走。我觉得沙盘的确有种神奇的力量。在这一场，我带领的这群玩家不断走到“觉察”的格子，平均每人都抽到二张以上的觉察卡，而上面的文字也确实给予他们力量和提醒。从冷眼旁观到积极投入的小如，拿到“做任何事情100%的投入在当下，是你走出逆流，获得自由的关键所在”；在过程比较消极，经常抱怨的阿和抽到“你意识到自己是一切的根源，于是不再抱怨，开始负起责任”；面对做决定会很犹豫的小华，则是“面对恐惧最好的方法，就是与恐惧共舞”。做为在一旁陪伴的教练，我心中不时会惊呼：怎麽会这麽神奇！
扎了根，才能往天空的方向长两天的时间一转眼就过了。对孩子们来说，这次的课程不只是单向的知识传递，更是深刻的自我探索之旅。当我们能看见自己的资源，了解自己的状态时，就能更清晰自己的方向。就像是种子发芽时，会先往下扎了根，才能稳稳的往上长。结束前，旭弘教练邀请学员给自己一个挑战：站起来，拿起麦克风，上台分享自己最喜欢哪一场，又有那些收穫与启发？
孩子们推演后得到的启发阿诚：我喜欢第三场。因为可以选择自己想要的东西。有收穫到的是：（1）可以去规划自己想要的人生；（2）要多跟女生聊天（亲密关係的经营是他在推演时遇到的事件）；（3）我会去收集高职的相关资料。阿冠：我觉得三场都很开心。第一场是在逆流中也可以玩得开心；第二场是和人合作开公司；第三场是在别人有困难的时候，可以给别人帮助。我的收穫是：人生没有没有不选择，只有选择。我们可以选择去逃避，或者是面对问题。小智：我也是三场都很喜欢。我在这过程当中知道：人生是可以玩的很有趣的。我的收穫是如何把人生可以玩得更有趣、更有风采。印象最深的事情是，玩股票的时候输光了。那时候感觉到很愤怒。也学到投资要做好准备。阿和：我觉得做每个目标都要先想好。这三场我都喜欢，每场都好好玩。然后每个目标的路上一定都要先想好。小如：我比较喜欢第二场。因为比较熟悉规则，而且我有挑战自己不熟悉的事情。我的收穫是我可以去规划自己的人生。遇到困难的时候，就面对。
与其给予孩子富裕的环境，不如给予他创造财富的能力
回顾这两天，看见孩子们从一开始的观望、等待、被动的态度，希望别人给予一个简单答案，告诉他们未来该走的方向，该怎么选择。到慢慢看见自己的能力、资源，认知到伙伴、合作的重要，也理解目标设定的重要性。进而懂得从不同面向去思考，练习收集资讯、阅读资讯，并且能够自主判断。在沙盘推演一次次的挫败中进化，这变化是很令我感动的。
也许在结束的这一刻，对于未来要选什么科系，答案尚不明朗。但是如何能够有信心、有方法、有行动为自己做出适合的决定，是我们希望为孩子装备的能力。或许，我们不能选择自己出生的家庭，不能拥有理所当然的富裕环境和资源。但是我们可以透过后天的学习，透过社会资源的协助，在财富流沙盘推演中模拟人生，写下不一样的人生蓝图。为自己的内在扩容，掌握获得富有、喜悦人生的能力。
不管你从事什么行业，人生想自由，多推财富流，越付出，越得到！【看财富流如何赋能企业】正在持续进行中，下一站我们会在哪里？会赋能什么企业或项目？财富流与您一起拭目以待！
