超强的学习能力是怎样练就的？

超强的学习能力是怎样练就的？

一个学生如果有超强的学习能力，人们往往会认为是智力超群，是天生的，我们通过一些现实的实际例子，来说明一下超强的学习能力是怎么形成的？

很多人都认为大物理学家爱因斯坦是天才，不然怎么可能在数学、物理方面这么厉害，怎么可能提出影响世界的相对论。爱因斯坦去世以后，有学者把爱因斯坦的大脑分割成切片，送到全世界比较有名的5家研究机构研究，看看爱因斯坦的大脑和常人究竟有何不同。美国社会学家蒙塔古对此很气愤，认为这是愚蠢到极点的行为，并写了《爱因斯坦全传》，详细介绍了爱因斯坦的一生，尤其是从出生到青少年学习的情况。爱因斯坦是犹太人，但从小很愚笨，在小学的时候成绩很差，老师懒的搭理他，同学嘲笑、欺负他，没人和他玩，每天下课以后自己呆呆地坐在角落里。有一次，爱因斯坦的爸爸问校长小爱因斯坦将来可以从事什么职业，校长的回答是：“干啥都无所谓，你的儿子将一事无成。”他母亲只能把他领回家，自己看管。犹太人有一个习惯，就是要资助贫困大学生，他们家也是，每周四邀请一个学医的大学生麦克斯免费吃饭。每周要到人家免费吃饭，这位大学生有感激之情，爱因斯坦的妈妈和这位大学生说，你每次吃饭完和我的孩子聊会天就可以，这位大学生很高兴，很和蔼的和爱因斯坦交流，爱因斯坦从没有这样的待遇，就很喜欢这位大学生，这位大学生也给他讲自己学到的数学、物理知识。还有一个就是爱因斯坦的叔叔做电机生意，经常缠电机，了解电学，就给他讲这方面的，并且很和蔼，这和学校的老师态度完全不一样，爱因斯坦听的入迷，记得多，理解的快，为以后成为物理天才打下基础。然而爱因斯坦在生活，等等方面始终能力很差。

保加利亚心理学博士洛加诺夫是专门研究学习效率的，他让一些学习外语的学生采取不同的方法学习，结果发现，人在轻松宁静的状态下学习效率最高，是其他方式的5-50倍。爱因斯坦就是在学习物理数学的情绪积极，达到高效的目的。

宋代大文豪王安石的《伤仲永》，说明了一个问题，就是少年在聪明，以后不学习，也将成为无用之人。现实中，又有多少小仲永早早凋零。还有就是拔苗助长的教育，让很多少年儿童早早的失去了对知识的渴求，出现了厌学情绪。

听单田芳、刘兰芳的评书，是当年很多人津津乐道的事情，如果从记忆评书内容看，无论是老年人，还是农民，或是学生、儿童，基本都是学习天才，为什么这么说，在没有任何人要求记下来需要考试的情况下，几乎都是能听一遍就能记下来，有的甚至听一遍能一字不错的叙述。可见，人在积极的状态下记得住，记得牢。

超长的学习能力，就是在学习中不断取得成功，在不断成功中获得价值感，成就感，自信心。再辅之以科学的学习方法，良好的习惯和良好的意志品质。