针对教育，我一直的观点是推行教育改革，不是搞什么素质教育，减负教育，而是对教育方式进行改革，使教育人工智能化，工业化。人工智能应用于教育方式，便于解决重复性劳动，和针对个人的优化性教育，关键是该教育可以几何数复制，降低教育成本，优化教育效果。工业化的作用本来就是降低活动成本，提高单位效率。现在的教育模式反而用大量的社会资源去高贵族教育，金钱教育，与过去的教育方式一点都没有变，只是增加新的教育内容和教育附属产品，依旧是老的“师傅授徒弟”的传统模式。

目前所提到的教育现代化，只追求教育内容更新，典型的就所谓的素质教育，增加一些琴棋书画舞，搞些华而不实的礼仪教育，就吹嘘成贵族教育了。另一个最求附属条件现代化，类似于把黑板换成电子黑板，把板书换成投影仪，弄个大喇叭和耳机，误以为是教育现代化。个人完全不认同！个人认为这些教育只不过是用大量包装装饰的老式教育模式，还是师傅带徒弟那一套，本质一点没有变化。所以才会导致教育成本越来越高。

手工业转变成为工业化，其根本特征是规模化生产，劳动效率提升。工业产品就是要规模化生产，降低成本。但是目前的教育，确是在反工业化发展，这就让人迷惑了。

教育的目的是什么？首要是培育人才，其次选拔人才，在这两个基础上，继承和发展文明。

有人可能会认为，培养大量人才，如果不能提供有效的就业岗工作，会形成社会问题，破坏社会结构，进而反对人口全部进行高等教育化。我想这些人忘了一个基本事实，人类发展是以种群发展竞争为前提的生存竞争，你这个种群为了稳定种群结构限制整体素质的提高，早晚会被其他种群取代。历史发展告诉我们，愚民教育可以维护种群稳定，但是会导致种群退化，甚至灭绝。

另外，我并不认为大量的高素质人才是过量的，相反，个人认为高素质人才是严重不足的，即使目前人工智能大发展，说是要取代人，会消灭就业机会，这只是以资本攫利的本性为出发点，以利润榨取为中心的看法。

如果以人类种群发展看，远远不够，人类要进入太空开拓，拓展生存空间，以目前的人力资源和人才储备是远远不够。

做个假设，开发月球，或者开发火星，需要多少人力资源和人才，进行小新星带太空采矿工业，即使用人工智能和机器人，那这些人工智能和机器人的制造和维护，又需要多少人？

所以，个人认为，教育必需工业化，智能化，必须突破传统的师傅教徒弟模式。现代的知识传授和经验传授，一些重复性的劳动完全可以用人工智能替代，比如教勾股定理知识点给学生，就是一个重复性工作，每年几十万教师，用上千万的习题练习来训练，给上百万学生重复着同样的事情。类似的知识传授型和经验技能传授型的教育，都是如此，完全可以用人智能替代。用人工智能训练学生的知识技能。甚至以后可以用游戏系统训练学生。在虚拟世界中，或者一套人工智能系统，训练学生的知识技能，节约大量成本，因为这种系统可以迭代改进，可以无成本甚至极少成本复制。把优质的教育系统进行东西部教育的平衡，教育平权化，普惠化。

一些人会强调什么文章啊，绘画啊，等等教育的独特性，进而强调师徒教育的不可取代性，这其实在自欺欺人，不愿意面对现实。

教育是为了人类走出地球，进入更大生存空间，绝对不是为了在自己的小圈子里搞内卷！

因此，教育模式必需改革！！

个人水平有限，疏漏在所难免，仅供交流参考。